網絡環境下大學生的創業現狀及對策

郭之茵

[摘要]網絡創業如今已經逐漸成為大學生畢業就業的一項熱門選擇。本文針對現今大學生網絡創業存在的問題進行了分析，指出創業中存在缺乏創業意識、網絡創業支持政策及系統創業教育的問題。提出學校要重視網絡創業、培養創業師資、完善高校網絡創業政策的建議。

[關鍵詞]網絡環境；大學生創業；現狀；對策

如今，應屆畢業生面臨著越來越嚴峻的就業形勢，自主創業成為許多有創業想法畢業生的選擇。隨著網絡的迅速發展，在眾多創業方式中，網絡創業近年來成為大學生最受青睞的方式。2015年3月，李克強總理在“兩會”上也發出“大眾創業、萬眾創新”的號召。作為創業創新主體，大學生無疑是最具生氣的中堅力量。2015年7月《網絡創業就業統計和大學生網絡創業就業研究報告》顯示，2014年全國個人網店和企業網店中，大學生創辦的網店各占59.7%和71.6%。在這種情形下，大學生的網絡創業意識如何，如何鼓勵大學生網絡就業，如何提高大學生網絡就業的成功率，如何幫助大學生掌握就業支持政策成為一個值得探討的話題。

一、大學生網絡創業存在的問題

1.缺乏創業意識

現在國家政策提倡“大眾創業、萬眾創新”，但是在校大學生大部分缺乏創業意識，在家庭、學校乃至社會層面都沒有得到完全的認可。現今在校大學生有各種創業類實踐活動，但是參加活動的學生大都抱著鍛煉自己、豐富課余生活的目的，所以這些創業項目大都停留在理論、探索階段，即使有實體階段，大多數在比賽后也銷聲匿跡了。同時，很多老師、家長認為大學生缺乏社會經驗，至少應該在企業工作幾年積累人脈后再進行創業。這種思想在很大程度上也限制了學生的創業的熱情。

2.缺乏網絡創業支持政策

一方面，隨著網絡的迅速發展，許多電腦、手機軟件使用良好的同學有利用新媒體平臺實行創業活動的想法。同時網絡創業具有風險小、門檻低、存活率高、易操作等優點，對缺乏運作經驗的大學生來說特別適合。但是據調查，全國普通高校網絡創業學生的比例極其少，不超過1%，這與美國大學生的創業成功率20%還存在很大的差距。具有這樣良好的網絡創業環境，學生卻沒有創業意識，足以說明實現網絡創業過程中還有許多阻力。在對鄭州某高校在校大學生進行的創業調查中，有83.56%的學生不知道學校、社會有哪些支持創業政策，更不用提網絡創業政策。另一方面，網絡發展迅速，雖然網絡創業已經納入國家創業支持范圍，但在實際操作中，學生對網絡發展規范了解的少之又少。所以一些有網絡創業熱情的大學生在將創業想法付之于行動時，行動力缺乏也就不難理解了。

3.缺乏系統創業教育

當今各類本科院校已經越來越重視創業教育，但從學生創業熱情及創業能力都還不高的情況，說明學校、社會層面在網絡創業方面的重視程度及普及范圍還遠遠不夠。現在大多數學校從大一到大四都開設了就業指導課，為學生進行指導。其中大部分教材在大學三年級的內容中也涉及到了創業的相關知識。但在實際教學環節，由于教師也缺乏創業知識與經歷，對創業部分講解不夠深入，大多照本宣科，使得有創業想法的學生很難在就業指導課上獲得有效的指導。至于學校創業課程，也大多停留在公選課階段，沒有開設相關課程體系。針對學生的創業類問題，學校也是在出現問題時，再想應對方案。另外，一些學校請社會上的創業精英或校友來學校開展講座，但由于講座時間短，學生的實際問題很難在短時間得到有效解決。

4.缺乏創業資金

創業之初，由于企業運行不完善，人員也基本是大學生同學，借用學院提供的辦公室或宿舍開展創業活動。但當網絡創業進行一段時間后，之前不規范的問題就會日漸凸顯，特別當大學生邁向社會，少了學校資源的支持，固定成本會驟然增加。同時，隨著網絡創業項目的需要，技術開發使得其資金的需求也會逐漸增加。畢業生們創業之初大多由于缺乏資金，在信譽度高及正規融資平臺抵押資產，而銀行出于風險原則通常會拒絕他們的貸款請求。眾所周知，資金鏈是企業存活的血液，缺乏資金的畢業生創業項目必然難以生存，這也是阻礙大學畢業生網絡創業的阻礙之一。

二、大學生網絡創業政策建議

1.重視學校網絡創業教育

高校肩負著培育創業人才的重任。現在互聯網迅速發展，各種應用軟件加入門檻低，見效快，為網絡創業提供了良好契機。首先，學校應當對網絡創業給予高度重視，為有創業夢想的大學生提供支持與保障。其次，學校應當開展系統的網絡創業教學，從電子商務、創業風險教育、網絡安全、電子營銷等多方面對學生進行培訓與指導。學校可通過建立導師制、創業導師群等方式對大學生提供指導。第三，學校應設立網絡創業扶持專項資金及創業大賽，通過比賽的形式挖掘學校里具有創業能力的學生，并對他們進行扶持和專業指導。同時要在比賽的各個環節邀請企業家、風險評估家參與，從實際創業角度為學生提供切實有效的建議，比賽后協助學生建立創業孵化基地，全方位的為有創業夢想的學生保駕護航。

2.培養創業師資

學校創業教育歸根結底是對人才的培養教育，網絡創業教師團隊的質量直接影響學生網絡創業的效果。高素質的創業師資隊伍是成功培養創新型網絡創業人才的關鍵因素。因此，學校應當積極轉換傳統教育觀念，擁有一支高素質、強師資的網絡創業教師團隊。網絡創業具有一定的專業性，例如軟件開發、電子商務、電子營銷等。高校應當結合教師自身專業及興趣，迅速組建起一支專業技能突出的創業指導師團隊。當今社會上也有許多創業資質考試，能在短期內迅速提高創業指導師的綜合素質。學校應在招生就業部門設立專項基金，培養有網絡創業熱情的年輕教師參加培訓，提高專業指導能力。同時組織創業團隊教師到全國有名的創業孵化基地實地考察、學習，掌握最新的網絡創業政策及知識，共享網絡創業成功案例，使教師在遇到有創業夢想的學生時，從理論知識到實踐過程，都可為學生提供切實有效的支持。

3.完善高校網絡創業政策

國家已經相繼出臺了鼓勵“大眾創業、萬眾創新”的政策。更為重要的是，此次明確將網絡創業就業者正式納入國家創業就業扶持政策的范圍。但這些網絡扶持政策要真正落到實處，幫助創業者，還需要各地方及相關部門制定具體的實施細則，進步一完善網絡創業政策，并切實抓好網絡創業政策的落實工作。高校應在教育廳領導下，盡快通過制定細則、簡化程序、設立專項資金等具體措施，落實并逐漸完善大學生網絡創業的就業扶持政策，助力學生創業夢想。

大學生網絡創業還存在著種種問題，社會各界應以一種積極地心態來看待，為大學生們提供更多更好的支持，從而形成良好的創業氛圍。想創業的大學生不僅要提高自身的創業素質、進行充分的市場調研、多方面了解政策。還要有堅韌不拔的精神，使大學生網絡創業活動有更好的開展。

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（責任編輯 陳始雨）endprint