高職院校職業安全教育課程設置研究

陳小玲

【摘要】高職院校學生走上工作崗位時刻影響著企業的安全生產管理工作，在校期間學習的安全理念和工作方法就尤為重要。通過對A高職院校學生的職業安全教育和職業安全課程的開展深入調查研究，提出在了A高職院校工程類專業中合理開設職業安全教育課程的問題，并給出了建議和改進原有專業培養的整體方案，提出相應的對策及建議，以期找出A高職院校開展安全教育的方法，并為A高職院校的安全教育課程的可持續發展提供有益的參考。

【關鍵詞】安全教育課程 課程設置 高職院校

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0039-02

1.引言

浙江省為例，有A高職院校45所，每年招收大約25萬名學生，同時也有20多萬名畢業。學生在畢業之后，大多要從事礦產、化工、機械、電子等行業的產品加工和生產管理工作，肩負著企業安全生產的責任。學生在校期間學到的安全知識、安全理念和工作方法，很大程度上影響著企業的安全生產管理工作。因此，A高職院校學生在校期間就應該接受事故預防和安全技術方面的知識教育，如何開設安全技術知識課程，改進教學方法，達到從業時就具備了比較完善的安全意識，很好的適應崗位工作環境迅速進入工作狀態，將安全技術和管理方法應用到工作之中。

2.浙江省高職學院開展職業安全教育現狀分析

隨著新時期我省高等教育的快速發展，我省各個高職學院每年的招生名額都在增加，學生數量和校區面積都相比以前增多了很多，這對學生的管理工作和校園安全的保障提出了更多的要求。在學生的各項工作中，既要重視各項管理工作，又重視安全教育工作，通過對學生良好的教育，引導學生通過課堂學習或者自學，掌握安全知識，提高學生的安全意識，讓學生健康安全地完成自己的學業。

當前，在浙江水利水電高等專科學校、浙江電力職業技術學院、浙江交通職業技術學院、浙江工商職業技術學院、浙江機電職業技術學院、浙江建設職業技術學院、浙江藝術職業技術學院等高職院校中已經開展了職業安全教育，但是知識浮光掠影，并未從實踐上重視，還沒有形成體系和制度。這對學生的安全教育非常不利，不能真正起到學生理解和領悟安全知識的初衷。

3.高職院校安全教育課程開設的重要性和必要性

高職院校安全教育課程開設有利于提高高職學生的安全素質，在學生的素質教育實施過程中有著重要性和必要性?，F在大學生大部分時間是在父母細微不至的照料下，在老師的細心關愛下成長，大多是獨生子女。多數高職學生呈現生理發育基本成熟但心理成熟滯后的現象。另外相比較本科學士，高職學生在文化素質和個人綜合素質相對要弱一些。

自覺維護維持校園公共安全，積極敏銳感可能發生的危害，是社會和諧發展的現實需求，對預防和減少校園中違法犯罪等的非法行為具有十分重要的積極現實意義，有利于構建和諧社會的良好氛圍，打下安全穩定的和諧社會基礎。

進行高職院校安全教育課程的開設設置及具體實施方法的積極探索，搭建高職學生學習安全知識、掌握安全技能的平臺，并充分利用各種校內外的先進教育資源，寬領域多角度深層次的培養具有高安全素質的技能型人才，為構建發展和諧社會作出貢獻。

4.職業安全教育課程設置改進策略剖析

1.在安全教育方式與手段上，通過全方位的安全知識的普及，讓學生能夠進行系統的學習，習得技能，較好的適應和應付生活、工作中出現的安全問題。系統性的將個人安全知識、應急安全知識、崗位規程、崗位操作安全等課程融合到課程體系中，結構緊湊、內容簡練。

2.在安全教育時間的安排上，合理的安排學時，盡量將多學科課程壓縮到一個學期里，有利于學生的記憶、學習和鞏固提高。將安全教育的學時合理設置對安全知識的進行普及，讓學生對自身安全和安全意識的提高有著緊迫性，通過連續性的累積安全教育課程方式在較短的時間內掌握相關知識。安全教育課程適當向周末傾斜，安排在周六上午比較適宜。針對專業的不同聘請合適的校外專家或者高級技工，對崗位操作的不同規程進行課堂或者現場講解，增加學生的熟悉程度和記憶程度。

5.結論

提升在校學生的職業安全專業知識與個人安全素質，讓學生在從業前就學會了與專業相關的安全技術與安全管理知識。具有良好安全意識和安全專業技能的畢業生走上工作崗位后，能夠很好的適應企業的安全生產環境，保持企業的良性發展。研究不僅有利于培養全面發展的高級技術人才，使學生在遇到突發事件時作出正確的反應，避免人身與財產損失，而且是構建和諧校園的基礎，為平安浙江做貢獻。

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