地方風(fēng)物類傳說的課程價(jià)值與教學(xué)策略

蓋鸞英（特級(jí)教師）

地方風(fēng)物傳說，也叫山川風(fēng)物傳說，是民間傳說中的一類，以情節(jié)曲折生動(dòng)、充滿神奇想象的故事說明某一地區(qū)名山大川、著名建筑、地方特產(chǎn)和風(fēng)俗等的由來、命名與特征。蘇教版三年級(jí)的《日月潭的傳說》就是一篇解釋臺(tái)灣著名風(fēng)景日月潭來歷的風(fēng)物傳說。本人以此課為基礎(chǔ)篇，同時(shí)拓展閱讀了《日月潭》、《天池》、《嶗山》三個(gè)繪本，進(jìn)行了群文閱讀教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。

一、地方風(fēng)物類傳說的特征

1.傳說故事的附著性。地方風(fēng)物傳說以某一特定地方的地名、地貌特征為反映對(duì)象，故事往往發(fā)生在固定的地點(diǎn)，流傳在一定區(qū)域，具有濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土氣息。“傳說的創(chuàng)作一般都有相應(yīng)的附著物。也就是說，它的產(chǎn)生有一定的事物做依托，或歷史人物，或山川風(fēng)物，或名勝古跡，或文化創(chuàng)造，或動(dòng)物植物，或風(fēng)俗習(xí)慣等等。傳說的創(chuàng)作者往往根據(jù)一定的附著物想象構(gòu)思，形成關(guān)于各種人物和事物的優(yōu)美的解釋性故事。”傳說的內(nèi)容雖然有較強(qiáng)的虛構(gòu)性，但是都與實(shí)有的人物、事件和地方風(fēng)物相聯(lián)系。

2.結(jié)構(gòu)線索的穩(wěn)定性。地方風(fēng)物傳說開頭的引子部分常以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，引出地方風(fēng)物的地理位置，描述其狀貌特征，引起聽眾的期待。中間主體部分圍繞著地方風(fēng)物的特點(diǎn)展開豐富的想象，“使用對(duì)比式、三復(fù)式、巧設(shè)懸念和連環(huán)式等諸多敘事技巧來結(jié)構(gòu)主要情節(jié)，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力”，以虛構(gòu)的故事、優(yōu)美的傳說解釋其由來、變遷的過程，結(jié)尾部分“根據(jù)傳說情節(jié)與可信物之間神、形是否存在某種內(nèi)在聯(lián)系”，點(diǎn)出其名字的由來。……