修訂版PEP 三（下）Unit 3 Look at me A Letters and sounds

肖 磊

教學過程

Step 1.Warm-up

1.Enjoy a song“The letter sounds song”.并從中找出學過的字母。

2.Review the letters:Aa,Bb,Cc,Dd以及他們的發音。

設計意圖：一首《字母發音》歌把學生帶進字母學習的殿堂，他們邊聽歌曲邊找出學過的字母，以此來復習字母Aa,Bb,Cc,Dd以及它們的發音。

Step 2.Presentation

1.Learn the letters in groups:Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.

出示小組合作學習提示，學生自學字母及其發音。

設計意圖：倡導學生自主學習、合作學習，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，教師只起到“穿針引線”的作用。教師把教學視頻推送給學生，學生每人一臺iPad，先自主學習跟讀視頻，然后再以小組為單位合作學習，共同完成一個學習任務，最后在全班進行交流，遵循“兵教兵”的原則，小組邊匯報學習成果，邊當小老師，教給全班同學，達到共同學習的目的。

2.Listen and repeat again.

設計意圖：學生自己再次用iPad跟讀視頻，查漏補缺，達到吸收和內化新知識。

3.Try to read.

（1）Try to read in groups.

（2）Try to read together.

設計意圖：在學生掌握字母“Ee,Ff,Gg,Hh,Ii”及其發音的基礎上，教師拓展了多個單詞讓學生試讀，培養學生“見詞能讀”的能力。為了降低難度，教師先把試讀單詞的PPT，推送給學生,學生點擊iPad上的單詞先在組內試讀，然后教師再收回來，全體學生齊讀。因材施教，照顧了不同層次的學生。

Step 3.Consolidation and extension:

1.Let’s chant.

（1）Chant by yourselves.

（2）Chant together.

設計意圖：歌謠具有很強的感染力，一直深受學生的喜歡，本課歌謠是課本自帶的chant，學生在吟唱韻律十足的歌謠時，復習鞏固字母Aa-Ii。教師先把歌謠推送給學生，學生先自己練習chant,等熟練后再全班一起唱歌謠。

2.Listen and circle.

設計意圖：此練習是課本上的練習，旨在考查學生對字母發音的掌握程度。學生用iPad上的電子課本代替紙質課本，在電子課本上直接用手circle the answers,既新穎又快捷。

3.Write and say.

（1）Show the group learning tips.

（2）Trace the letters on the activity book.

（3）Take a photo for your letters and upload.

設計意圖：學生在iPad上點擊“字母的書寫”視頻，自學字母書寫筆順，并通過組內討論書寫字母時要注意的地方，突破難點，加深印象，為后面寫字母做好鋪墊。完成字母描紅后，學生將自己書寫的字母拍照并上傳，教師利用屏幕投影展示學生的作品，極大地調動了他們的學習積極性。

4.Listen and choose.

設計意圖：此題目重點考查學生對單詞音、義的理解程度。教師把習題推送給學生，學生在iPad上做題，提交后大屏幕上就會顯示他們做題的正確率，然后教師就可以有重點地講解錯題。

5.Letters in our life.

設計意圖：學即是為了應用，在學中用，在用中學。此活動旨在拓寬學生的知識面，學生討論生活中常見的英文字母。先在小組中討論，匯報時以小組搶答的方式，更能調動學生的學習積極性。教師發起“搶答”，小組長按“搶答器”，小組派代表以搶答的先后順序來匯報討論的結果。最后，大屏幕呈現生活中常見的英文字母，全體學生齊說。

6.Letters exercises.

設計意圖：通過觀看和學做“字母操”，學生在活動中把字母的學習推向高潮，并通過身體動作加深了對字母的理解，留下深刻的印象。

Step 4.Summary

學生總結當天所學，完成對知識的梳理。

Step 5.Homework

1.Listen and repeat P26.

2.Write the letters 3 times.