繪本在幼兒園五大領域活動中的應用

王曉斐

(吉林師范大學教育科學學院，吉林四平　130103)

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繪本在幼兒園五大領域活動中的應用

王曉斐

(吉林師范大學教育科學學院，吉林四平130103)

“繪本”作為一種早期閱讀材料，具有簡潔的文字、精美的畫面、美好的故事情節，十分符合兒童的閱讀習慣、有利于兒童從中進行學習。繪本可以為五大領域的教學提供很多素材，又因為繪本本身比較容易被幼兒接受，因此，將繪本與五大領域的教學活動相結合，對完善幼兒園五大領域的教育、推動幼兒園素質教育、促進幼兒身心健康全面發展具有重要作用。

繪本；幼兒園領域活動；應用

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.012

繪本是一種以圖畫為主，輔以少量文字敘述故事的書籍。我國當下繪本的概念是由臺灣漫畫家幾米的《月亮忘記了》等繪本作品的引進出版而正式進入大陸讀者的視野，之后繪本熱潮由成人涌向兒童，兒童繪本開始受到追捧。繪本由封面、環襯、扉頁、正文、封底五部分組成，每一部分都有自己獨特的價值。郝廣才在《好繪本如何好》中這樣表述“繪本大概是一本書，運用一組圖畫，去表達一個故事，或者一個主題?！盵1]繪本在臺灣多被稱為“繪本”，也有學者稱其為“圖畫書”，主要原因是引進的源頭不同。自西方引進的沿用“picturebooks”的直譯“圖畫書”，而來自日本的則因其起源于德川幕府時代的“浮世繪”而稱為“繪本”，目前并沒有確切、統一的界定。在我國，無論臺灣還是大陸地區，多將“繪本”和“圖畫書”混用。嚴格意義劃分，“繪本”是指“看畫兒都能明白”的書?！?br>