高校圖書館新生入館教育工作模式轉型機制探究

阿孜古·麥麥提力

【摘 要】高校教育的不斷進步，各高校很重視本校圖書館的發展，其中新生入館教育是高校圖書館最重要的工作之一。目前，隨著網絡技術的快速發展，高校新生知識結構及層次發生了新的變化，這就給新生入館教育帶來挑戰，而傳統的入館教育模式已經不能滿足新時期圖書館的發展需求，因此吸取傳統“新生入館教育”的教學經驗的基礎上，分析目前入館教育的各種模式，尋找適合于新疆師范大學圖書館的新型教育模式與方法來加強新生入館教育工作。

【關鍵詞】新生入館教育；高校圖書館；模式；改進措施

圖書館一年一度的新生入館教育活動是為培養大學生的基本信息素養而開設的入學第一堂課，培訓內容圍繞圖書館在大學生學習生活中的重要性、圖書館概況、資源構成與服務內容、圖書館基本管理規章等展開。

1 新生入館教育工作的重要性與必要性

新生入館教育是新生在進入大學時必須要進行的一項教育，這也是高校圖書館讀者服務工作的重要內容之一。

1.1 新生入館教育可以加強圖書館功能發揮

新生入館教育為廣大新生展示了圖書館的魅力，使得剛邁入大學的新生對圖書館有了一個初步的認識，入館教育主要圍繞圖書館概況、入館須知、館藏資源分布、借閱規則、數字資源的使用及圖書館豐富多彩的讀者活動，并強調做一個文明讀者的基本要求，鼓勵同學們充分利用圖書館資源，學會獲取知識的有效途徑，掌握快速的學習技巧，提高學習能力。高校圖書館作為大學生的第二課堂，有著豐富館藏資源與服務項目，為學生自主學習、構建專業知識體系提供了實用而有效的平臺，藉此進一步引導學生轉變觀念，逐漸適應大學生活，積極探尋精神的財富，保持健康的個性，熱愛自己的專業，樹立自我學習、終生學習的觀念，提高自己的信息素養。

1.2 新生入館教育可以提高學生的綜合能力

對新生進行入館教育有助于學生盡快了解圖書館，充分利用圖書館提供的資源和服務，掌握檢索文獻的技巧，獲取信息和知識，甄別文獻的價值，提升綜合能力，包括自學能力、研究能力、思維能力、組織管理能力和表達能力等。掌握各種文獻的檢索方法，也就掌握獲取知識的竅門，提高綜合能力，對于學生充分發揮創造力，輝煌他們今后的事業生涯都將產生極大的幫助。

1.3 新生入館教育可以提高圖書館館藏資源的利用率

高校圖書館有著豐富的館藏資源與數字資源，利用新生入館教育可以推介這些資源，并跟讀者溝通爭取讀者意見，不斷的完善圖書館資源，同時也能提高館藏資源的利用率。

2 新疆師范大學圖書館新生入館教育模式

目前，新疆師范大學圖書館采用的是傳統的入館教育，主要由講座的形式，這種教育模式比較傳統單一，效率不高。且由于學生課程安排緊，新生入館教育只能安排非正常上課時間在報告廳或會議室進行，幾個班合在一起，此教育的效果很不理想。影響高校圖書館功能發揮的因素就是入館教育質量的高低，要提高入館教育的質量必須穿過“傳統的入關教育”模式。當前，隨著網絡信息技術的快速發展，高校新生知識結構及層次發生了新的變化，這就給新生入館教育帶來挑戰，而傳統的入館教育模式已經不能滿足新時期圖書館的發展需求，因此吸取傳統“新生入館教育”的教學經驗的基礎上，本文分析目前入館教育的各種模式。尋找適合于新疆師范大學圖書館的新型教育模式與方法來加強新生入館教育工作。為使新生入館教育工作達到更好效果，現提出以下幾種改進措施。

2.1 建立新生入館教育自主式學習與在線考試系統

近年來各高校圖書館在新生入館教育上采用一種新型模式，就是利用信息網絡技術，建立一個符合本校特色的入館教育在線考試系統。首先，在本校圖書館首頁上建立一個網絡信息教育平臺，把新生入館教育必須要掌握的內容以多種教育載體形式如多媒體課件、動畫、視頻等，都放在圖書館的主頁上供新生學習和交流。其次，在圖書館主頁上建立在線考試系統，新生在圖書館的主頁上自主學習圖書館的基本概況和服務之后，可以參加在線考試，如果考試合格了圖書館將會對其開通借書權，考試不合格者可以多次考試，又不合格不給計分。

2.1.1 體現新生入館教育自身的開放性、動態性

新生入館教育自身要求在時間、空間和內容上進行開放和動態更新，因此這種方法不受時間，空間的限制。

2.1.2 為新生營造自主創造與探索的空間，使滿足學生的個性化學習要求

網絡是一個優秀的教育方式，不受時間和空間的限制，在提供創造性學習條件和創新環境方面具有獨特的優勢，這可以大幅的提高學生的自學能力、探索能力、獲取信息能力與創造能力，還可以發展學生的個性化學習能力。

2.1.3 具有交流互動性特點

通過在線學習與考試，讀者與讀者之間可以進行學習交流，也可以向圖書館工作人員幫助疑問解答，這種交流方式不僅實現了圖書館與讀者的互動，也有利于學生的自學能力。

2.2 利用視頻短宣傳圖書館入館教育

圖書館館員與學生都參與圖書館實地拍攝視頻，把圖書館的各個工作環節都融合進去，并加入學生的圖書館學習場景，將拍成一個關于學生在圖書館生活的短劇，也可以作圖書館的規章制度和借還書程序為主題拍短視頻，放在圖書館的主頁上供學生觀賞與學習。這樣可以吸引廣大學生的關注，從而使他們在輕松愉快的觀看氛圍中，潛移默化的掌握了圖書館的基本技能。

2.3 利用多媒體課件進行教育

制作PPT、Flash、圖片等多媒體課件放在本校圖書館主頁上供學生瀏覽和學習。多媒體課件必須包含新生入館教育必要的內容，如圖書館概況、布局、館藏分布、文獻資源的組織形式及規律、圖書館規章制度、檢索方式、圖書借閱方式等多樣化的宣傳介紹圖書館，拉近圖書館與新生的距離，減少學生們對圖書館的陌生感。

3 總結

新生入館教育是高校圖書館的重要工作之一，隨著網絡技術的發展，傳統的入館教育模式跟不上新時期圖書館管理與發展，為了提高新生入館教育的效率和滿足學生的個性化學習把入館教育模式更新，以上簡述的方式突破了傳統的教育模式，這種方式不受時間與空間的約束，且學生們可以自主的選擇學習時間和學習內容，將提高學生的自學探索能力。

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[責任編輯：王楠]