犯罪現場勘查項目教學法探析

朱巧紅

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犯罪現場勘查項目教學法探析

朱巧紅

摘要：教學方法的合理運用是確保實現預期教學目標、完成教學任務、保證人才培養質量的重要依托。犯罪現場勘查作為警察類高職院校必開設的課程之一，其設置的主要目的是培養適合偵查實踐需求的專業性人才。目前犯罪現場勘查課程的教學方法更偏向于理論教學，培養的學生往往不具備現場勘查的技能。為此應結合社會實踐情況，在吸收現有教學方法優點的基礎上引入項目式教學法，以項目為主線、學生為主體、教師為引導，培養適合偵查實踐需求的專業型人才。

關鍵詞：犯罪現場勘查；項目教學法；實踐操作能力

朱巧紅/廣東司法警官職業學院司法鑒定系講師，碩士（廣東廣州510520）。

教學方法的合理運用是確保實現預期教學目標、完成既定教學任務、保證人才培養質量的重要依托。“教、學、練、戰”一體化是現今高職院校追求的最佳模式。警察類高職院校以培養偵查實踐中所需的專業型人才為目標，而作為其主干課程之一的犯罪現場勘查雖然在教學實踐中使用了很多種教學方法，但效果并不理想。因此，應在吸收原有教學方法優點的基礎上引入項目教學法，以學生為主體，注重提高其現場勘查操作能力，更好地為培養實踐性專業人才服務。

一、項目式教學法的概述

項目教學法是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目的實施及最終評價都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并掌握整個過程及每一個環節的基本要求，進而培養其實踐操作能力。項目教學法最顯著的特點是“以項目為主線，教師為引導，學生為主體”，其特點是目標指向多重性、見效快、注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目、共同取得進步的教學方法。

在職業教育中，項目教學法有其獨特優勢，主要表現為學生作為學習的主體，通過理論和實踐的有機結合獨立完成項目，在提高理論水平的基礎上掌握實操技能，同時又可以培養解決問題、團隊合作等綜合能力。而在傳統教學方法中充當主體角色的教師在指導學生完成項目的過程中又可以提高自身專業水平。

二、犯罪現場勘查引入項目教學方法的必要性

犯罪現場勘查是刑事偵查的重要部分，也是破案的重要措施。其主要內容是利用技術手段對犯罪現場的痕跡物證進行發現、提取和檢驗，具有技術性、實操性。隨著刑事犯罪手段的現代化，犯罪分子偽裝、破壞現場的案件日益增多，致使刑事犯罪現場越發復雜，現場勘查的難度也不斷增大，這決定了警察類高職院校在培養學生方面應更注重技術能力、實踐能力。犯罪現場勘查課程設置的目的在于培養學生勘查犯罪現場的能力和技術，傳統的教學方法往往只注重理論知識的講授，學生不能適應偵查實踐的需求，所以在加強學生動手能力的基礎上應側重培養其現場勘查實踐操作能力。

（一）犯罪現場勘查內容的要求

眾所周知，犯罪現場勘查質量的高低決定了刑事訴訟程序能否順利進行。犯罪現場勘查是以利用各種科學技術手段發現、收集、分析證據材料為主要內容，這決定了其教學方法應立足于培養學生犯罪現場勘查的實踐操作能力。但傳統犯罪現場勘查往往傾向于理論教學，尤其是作為授課主體的教師大部分缺乏實踐勘查經驗，有些教師是高校直接畢業后并沒有經過任何實踐培訓，這勢必導致實踐能力培養的缺失。犯罪現場勘查課程內容的實踐意義要求引入項目教學法，通過項目的設計和實施培養學生發現、收集、分析證據的能力。

（二）實施“非法證據排除規則”的要求

2012年《刑事訴訟法》的修改從立法層面上首次確定了“非法證據排除規則”并設置了操作程序，旨在通過約束偵查部門取證行為來保障訴訟參與人的權利。在依法治國背景下，合法有效的取證手段是法律正確有效實施的保障。犯罪現場勘查是獲取偵查線索、收集犯罪證據的重要手段和方法，偵查主體在實施過程中必然要遵守“非法證據排除規則”。警察類高職院校開設犯罪現場勘查課程，主要目的是培養學生在法律規定的范圍內運用科學技術手段收集證據材料的實踐操作能力。傳統犯罪現場勘查教學側重理論講解，缺乏實踐操作能力的培養，學生對于“非法證據排除規則”也只限于書面意義上的理解，在收集犯罪痕跡等現場勘查中對何為非法證據、何種行為會導致證據非法并沒有具體認識。項目式教學法是學生在教師指導下，在掌握取證手段范圍和應用的基礎上，利用現場設計、勘查程序、同學相互交流等環節達到犯罪現場勘查實踐操作能力的培養，從而為“非法證據排除規則”的實施奠定基礎。

（三）日益嚴峻的刑事犯罪形勢的要求［1］

隨著現代科技的發展，刑事犯罪形勢日益嚴峻，較之以前犯罪分子實施犯罪行為的手段也日益隱蔽化、高科技化。就犯罪現場勘查而言，側重理論的傳統教學方法已經不適應偵查實戰的需求，應采用貼近實戰需求的教學方法，致力于培養具有實踐能力、創新能力的高素質復合型刑偵人才。應用項目教學法，基于偵查部門實戰情況設計并操作完成項目，有利于培養學生新形勢下對新手段犯罪的現場勘查技術能力。

三、犯罪現場勘查項目教學法的內容

犯罪現場勘查項目教學法是以案件現場實踐情況為向導，融合多種教育理念，包括現代心理學、刑事偵查學理論和探索性學習架構的教學方法。其將理論學習與勘查實踐有效結合起來，充分發揮學生的主觀能動性，培養其獨立思考、分析和解決問題的能力以及團隊協作能力。犯罪現場勘查項目教學法的內容由以下幾部分組成。

（一）項目設計，即案件現場設計［2］

項目教學法的關鍵是設計一項符合案件實踐情況的工作任務，即一個具體案例。首先，在項目設計之前要明確所要達到的知識目標和能力目標；其次，由于案例內容的設計決定了學生準確掌握技能的程度，因此，應在偵查實踐部門實戰案例中選擇，且要具有典型性，這樣才能調動學生主動探究的積極性；再次，雖然選擇的是實踐中發生的真實案例，但進行現場設計時，學生必須分工討論所設計的案情內容是否具有邏輯性和嚴謹性；最后，參與現場設計的學生進行總體討論，由學生組長在總結同學們意見的基礎上設計現場情況并最終交由指導教師決定。參與現場設計的學生畢竟沒有實戰經驗，所以在設計案例現場時須注意：第一，難度適中，便于操作。項目教學法目的是鍛煉學生的操作能力，過于復雜的案例對于從沒接觸過實踐的學生來講不論是信心、毅力都面臨著巨大的挑戰，但過于簡單的案例又會降低學生的積極性與參與程度。所以設計符合學生學習層次的案例是非常有必要的。第二，目標清晰，重點突出。學生在設計項目之前必須明確目標。如室內殺人現場的設計訓練，目標是對此類案件勘查能力的培養，為此應先通過實踐部門參觀殺人現場，了解其特點、規律，進而掌握設計殺人現場的依據和內容。只有在明確每個項目目標的基礎上設計現場才能達到項目教學法的目的。

（二）分組進行現場布置

學校教學部門與偵查實踐部門雖然是彼此服務的，但工作內容的差異性導致兩個部門的設備資源及用途明顯不同。為了保證現場勘查項目教學法的順利進行，在現場勘查實驗教學中，一方面要最大化地利用設備資源的效能，另一方面組織學生以參觀學習的形式到偵查實踐部門了解實戰效果和運行狀況，在開闊視野的基礎上組織學生布置現場。但需要注意，現場的設計布置一定具有逼真性、典型性、邏輯性，并綜合痕跡學、法醫學等知識，使學生綜合掌握犯罪現場勘查的知識，同時應掌握每個具體案發現場設計的因素及重要方面，保證其真實性和應用性。當然這對布置現場的學生能力要求較高，除了掌握基礎知識之外還應具備較強的邏輯推理能力。

（三）開展現場勘查

設計和布置現場對學生的要求固然重要，但對于警察類職業院校來說，更重要的是對案發現場的綜合勘查能力。利用項目教學法開展現場勘查，首先，準備現場勘查所需的器材，如現場勘查箱、刑事照相器材等。其次，指定指揮人員，之后將參與的學生分為現場保護、現場訪問、實地勘驗等三組。再次，指揮人員巡視現場制定勘查方案，保護組人員劃定保護范圍設置警戒；現場訪問人員對被害人、發現人、報案人等進行訪問；實地勘查人員初步勘查、固定現場，之后對現場的各個部位和痕跡、物證逐一進行研究并提取。最后，制作現場勘查卷。

（四）完善實驗評價體系［3］

評價體系是根據實訓的目標，認真收集學生在項目實驗活動中的信息并對其進行分析研究，進而對其參與實驗的質量做出價值判斷。其目的是促進實驗質量提高的前提下達到項目教學應有的效果。具體設計可以從以下方面入手：評價項目式教學的各個環節，如既注重案件設計，也注重現場布置；既注重對現場的勘查，也注重對現場的分析；既注重現場勘查每個項目的實驗，又注重現場勘查的綜合實驗，同時注重平時課堂作業的完成情況。利用同學與教師進行互評與自評，目的在于培養學生發現與分析問題的能力，進而能夠更好地參與現場勘查項目式實驗教學的情景中。

實驗教學評價是課程教學活動中必不可少的環節，［4］指引著教學活動的方向。在犯罪現場勘查項目教學法中引用實驗評價體系有利于促進教學質量不斷提高，培養學生的創新能力，有利于學生之間進行橫向比較，同時在總結實驗經驗的基礎上促進犯罪現場勘查教學法不斷深化改革。

傳統犯罪現場勘查教學模式側重于理論，提高學生分析案件的能力，忽視了對具體案件現場保護、勘查、訪問等實踐操作能力的培養。犯罪現場勘查是實用性較強的實踐性學科，項目教學法以學生為主體，以提高其現場勘查能力為本，以問題導向、深度參與為原則，應在吸收傳統教學模式優點的基礎上引入項目教學法，培養專業對口的應用型人才。

參考文獻：

［1］王躍.現場勘查的創新實驗教學改革研究［J］.西南政法大學學報，2011（6）.

［2］張文.項目式教學法案例設計［J］.高教高職研究，2013（64）.

［3］秦昌明.高等學校實驗教學質量評價體系的構建與實踐［J］.黑龍江教育，2010（5）.

［4］郭劍.高等學校實驗教學質量評價體系的探索與實踐［J］.西南交通大學，2010（6）.

責任編輯：賀春健

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1671-6531（2016）02-0078-03