高校圖書館培育大學生核心價值觀的策略研究

萬坤

[摘 要]通過對圖書館在培育大學生社會主義核心價值觀優勢的分析，探討高校圖書館如何在制度建設、館藏資源建設、文化氛圍及環境建設等方面發揮自身優勢，積極培養大學生社會主義核心價值觀。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀；高校圖書館；培育；策略

[中圖分類號]G258.6 [文獻標志碼]B [文章編號]1005-6041（2016）01-0082-04

1 圖書館培育大學生核心價值觀的必要性

大學生的價值觀正處于形成階段，加強對大學生社會主義價值觀的培育，引導他們走向正確的人生的道路，是高校的重要任務。教育家陶行知指出：“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍本身就具有廣泛的教育功能。”大學圖書館作為提升大學生素質素養和校園文化建設的重要陣地，正是為大學生提供了這樣一種環境氛圍，是高校大學生核心價值培育體系的重要組成部分，對大學生核心價值觀的培育起著重要的作用。圖書館應承擔起引導和培育大學生社會主義核心價值觀的責任，充分利用其優勢幫助大學生增強價值的判斷能力、選擇能力和塑造能力。

培育大學生核心價值觀的任務不能僅僅是在思想政治課堂的刻板說教，還要有學校各個職能部門的諸多教育力量的共同作用，校內各種力量的整合對核心價值體系引領校園文化建設至關重要[1]。習近平總書記在北師大同師生代表座談時指出，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀；在第二十三次全國高校黨建工作會議中，習近平總書記又指出，高等學校要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程。因此，無論從價值體系要求本身看，還是從圖書館本身具有的各種優勢看，圖書館都有必要為培育大學生的社會主義核心價值觀做出應有的貢獻。

2 圖書館培育大學生核心價值觀的客觀優勢

2.1 圖書館具有其他部門不可比擬的環境優勢

在高校，圖書館以其特有的環境優勢吸引著大量學生的到來。高校圖書館為讀者創造了一個具有濃郁的書香氛圍，可凈化心靈、陶冶情操的優美、舒適、寧靜的環境，在這個環境里，有整齊規范的書庫，分類有序的圖書，寬大、明亮的閱覽室。圖書館的環境所輻射出的文化魅力使得任何一個來到這個環境里的讀者，都會不自覺地放輕腳步，放低聲音，自覺地成為圖書館文明、禮貌、遵紀、自重的構造者，每一個讀者也不自覺地成為了這個環境的組成部分。長期來這里的讀者，在心靈、在品德，甚至在性格上都會受到熏陶。

2.2 圖書館具有豐富的文獻資源優勢

在高校，圖書館以其豐富的文獻資源優勢吸引著大學生。各種優秀的讀物，門類齊全，可滿足各種興趣和愛好，既有思想健康、格調高雅的，也有通俗易懂、趣味十足的，更有融藝術性、文學性、感染性、教育性于一體的，還有反映學術最前沿、時代最潮流的。

圖書館向讀者提供的不僅是豐富的紙本讀物，還有各種載體的電子讀物，如眾多的數字圖書、專業數據庫、音頻視頻等多媒體資料，還有各類學習工具、學習方法，以及和考試有關的模擬平臺。

面對這些豐富的資源及多樣化的資源提供方式，圖書館能夠幫助讀者在這信息的海洋里，學會如何去查找自己想要的信息。讀者在圖書館進行閱讀，不僅能豐富他們的知識，提高他們的技能和興趣，還能形成良好的個性心理品質、價值觀、人生觀、處世態度等。

圖書館所具有的豐富的文獻資源優勢對幫助大學生獲取信息、武裝頭腦具有不可替代的地位，對學生的精神世界有著不可估量的激勵價值。圖書館應充分利用自己的優勢，為大學生社會主義核心價值觀的培育發揮作用。

2.3 圖書館具有濃厚的學術、學習和自由的氛圍

現代的圖書館是一個充滿學術和學習氛圍的象牙塔，圖書館為讀者提供學習、 思考、 研究的場所，能使讀者集中精力、全神貫注地學習、鉆研。在這里，你可以看任何你喜歡看的書籍，學任何你愿意學的知識。這種自由、自主，在課堂上、在宿舍里、在家里都是沒有的。

圖書館還提供了供讀者交流、研討甚至交友的空間。在這樣的空間里，讀者可以發表自己的意見和見解，也可靜靜地聆聽別人的高談闊論。

3 圖書館培育大學生核心價值觀的途徑

習近平總書記2014年在北大師生座談會上指出，大學生樹立社會主義核心價值觀要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。希望大學生下得苦功夫，求得真學問；加強道德修養，注重道德實踐；善于明辨是非，善于決斷選擇；扎扎實實干事，踏踏實實做人。這也給如何培育大學生核心價值觀指出了明確的方向。學校要在學習上為大學生求真學問提供便利條件，在道德修養提高和道德實踐上提供機會，在提高思辨能力上給予引導和幫助，還要在扎實干事和踏實做人上創造修煉的機遇。

3.1 以“讀者第一、服務至上”的服務宗旨引導大學生的和諧、友愛和敬業的精神

圖書館正在由以資源建設為主向以滿足讀者需求為主轉化，過去的閉架書庫不復存在，現在可隨意閱讀的全開放式的書庫，隨時隨地可閱讀的網絡化電子書，大規模的館際資源共建共享和簡易方便的館際互借，寬敞舒適的圖書館環境等等，這些都是以讀者為中心而變化的。

受到尊重、得到理解和寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，大學生更是如此。誠信和友愛是建立在懂得如何尊重自己和他人的基礎上。讀者第一，就是要尊重、理解和寬容讀者。圖書館的服務首先應該體現在尊重學生的人格，尊重學生的需求，尊重學生的愛好和偏好。在通過尊重學生的言傳身教使學生學會如何去尊重他人，而在學會尊重他人的基礎上奠定和諧、友愛的價值觀。

對于來圖書館勤工助學的大學生，要用信任樹立他們的自尊，用欣賞增強他們的自信，用潤物細無聲的方法在他們心中樹立起愛崗敬業的模范和表率，使他們從身心兩方面都能得到切實的體驗，達到培育的目的。

圖書館在服務讀者時應明確培育大學生核心價值觀的目的，使各項服務既目標明確，又使學生不感覺到生硬刻板，把教育工作融入到日常零碎的各項活動中去。以一年一度的迎新工作為例：為了把這項工作與培育工作融為一體，北京聯合大學生物化學工程學院圖書館精心設計，細致操作，采取多種方式引導新生，在學生心中打下感情和認知基礎，為以后開展工作做好鋪墊。除了例行的入館教育，分批組織參觀，組織新生座談會，把圖書館服務延伸到新生宿舍；就圖書館某些工作和決策邀請新生全過程參與，對某些問題請學生組織并參與研討等；對于來自不同民族不同地域的學生，聯合學生部門共同組織新生讀書會，并在圖書館的一些文化宣傳上注重不同民族的特點，交流不同的文化、習俗、傳統等，促使新生增進了解，求同存異，相互尊重，避免在大學生活中的種種誤解。圖書館通過這些努力在大學生中倡導和營造和諧、團結、友愛的氛圍，為大學生核心價值觀的形成樹立了典范，奠定了基礎。

3.2 用規范的制度培育大學生的文明、誠信和公平觀

圖書館是為全校師生提供文獻信息等公共服務的，而不是針對少數人的私人服務，應該按制度的規定公平地對待每一位讀者。大學生的文明和誠信是實現公平的基礎，如果很多讀者都無視制度，借書不還，預約而不借，對圖書隨意寫畫圈點、污損，在圖書館學習時無視他人存在，我行我素，在圖書館交互平臺上發表不文明、不負責任的言論等，這些有違文明和誠信的行為，圖書館制度將會公平地對他們給予教育和處罰，在大學生心中彰顯出制度的約束力和公平性。圖書館奉行教育為主，懲罰為輔，把培育讀者的文明、誠信放在重要位置。對剛入校的新生應更加重視培育，使這些充滿理想和期盼的思維在文明和誠信的引導下逐漸深入理解制度的公平。

為了達到讀者對社會主義核心價值觀的知行統一，北京聯合大學生物化學工程學院圖書館無處不體現對讀者的平等權利的尊重，不論學識多寡、地位高低、貧富、長幼，只要你來到圖書館，都會一視同仁地受到熱情的服務。建立在公平和誠信基礎上的讀者借閱制度，提供豐富勤工助學崗位的友愛、互助制度，還有圖書館建立在正義、愛國基礎上的館藏制度，這些制度進行提煉，通過各種形式的言傳和身教，使大學生讀者感受到社會主義核心價值觀與大學生活實際融為一體，將對他們產生深遠的影響。圖書館的這些制度設計起到了把社會主義核心價值體系要求轉化為大學生的群體意識和自覺行動的作用。

3.3 用信息的自由和平等培育大學生的自由、平等觀

保障讀者在法律的許可范圍內充分享有信息自由的權利是實現信息公平的最基本的前提條件[2]。作為一個信息資源的公共服務機構，“零門檻”“無障礙”“平等”“免費”是圖書館保障讀者信息自由和平等的基礎。《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第19條規定：“高等學校圖書館應保護讀者合法、公平地利用圖書館的權利。應為殘疾人等特殊讀者利用圖書館提供便利。”[3]這些規定為圖書館培育大學生的自由、平等觀提供了支撐。

《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》指出：“圖書館是國家和政府為保障公民自由、平等地獲取信息和知識而進行的制度安排。”為此，圖書館在為讀者服務過程中必須重點關注高齡教工、低年級學生、少數民族學生、殘障學生、小語種學生弱勢群體，在圖書館設備設施配置、館藏資源建設、服務人員的語言和行為培訓、圖書館文化導向等方面都要體現幫助這些弱勢群體利用圖書館的措施考慮，并號召大家對他們理解、幫助和禮讓。圖書館要通過這些措施向讀者彰顯自由和平等無處不在。

為了保障讀者獲取信息的更大自由，我國高校圖書館已經建成了眾多的聯盟，如CALIS、BALIS、北京高校網絡圖書館及其他各省的文獻信息保障系統等。

在這樣的背景下，圖書館應主動積極承擔起培育大學生爭取自由、平等權利的信心和決心，并把圖書館的努力和成果不斷地向大學生展示，取得他們的理解和支持，邀請大學生共同參與其中，用行動來培育、理解和踐行自由觀和平等觀。

3.4 充分利用文獻資源幫助和引導大學生奠定認知基礎

圖書館可以在大學生最關心、最現實的問題上充分利用館藏資源優勢幫助大學生提高認識，解決一些問題，把社會主義核心價值觀的培育和對社會發展和改革的認識融入到閱讀和學習過程中，融入到興趣上來，融入到大學生活的方方面面上來。

針對社會上出現的新思潮，幫助學生正確認識的最好辦法就是及時采購和收集這方面的優質文獻資料，以合適的載體加強宣傳和推廣，包括新書展示、資源二次開發后的網絡宣傳和櫥窗宣傳；針對熱點問題組織讀書會和沙龍，邀請有一定影響力校內外專家參與點評，幫助學生厘清是非、曲直、善惡、義利、得失等，從而使大學生得到正確而又深入的引導，實現館藏資源對大學生思想觀念、價值觀念的影響。

例如為培育大學生的愛國精神，我們通過幫助學生了解一些國際熱點問題，如中日關系和釣魚島、靖國神社等問題，烏克蘭危機、ISIS、敘利亞等問題，及時采購一些這方面的圖書，組織大學生參與讀書沙龍，共同探討這些問題的本質，弄清中國在這些問題上的立場，進一步理解什么是國家的核心利益以及我國為了核心利益而作出的對策和斗爭等。再通過網絡和博客、微博、微信等，把這些活動成果甚至錄像進行傳播，使更多的學生獲得愛國教育。通過這些讀書活動的開展，把學生的理性愛國融入到對一些國內國際問題的深入理解和讀書活動中。這比簡單的愛國主義宣傳和說教更有效果，真正做到了潤物細無聲。還有涉及誠信、敬業、民主、自由、平等、公正、法治等社會問題，也可采購和搜集相關書籍和文獻資料，及時組織相關活動，不斷擴大圖書館對學生價值觀培育的影響力。

4 結 語

高校圖書館對大學生的教育職能是通過為大學生提供服務和指導作用體現出來的，只有把培育大學生社會主義核心價值觀的任務融入到圖書館服務的全過程，在落細、落小、落實上下功夫，才能起到潤物細無聲的效果。圖書館在新時期的價值也會因此得到更多的認可。

[參考文獻]

[1]陳章龍.大學生精神彼岸的探尋[M].北京：社會科學文獻出版社，2012：160.

[2]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報，2013-12-24（01）.

[3]普通高等學校圖書館規程（修訂）教高〔2002〕3號 [Z].[2015-04-08].http：//www.scal.edu.cn/gczn/sygc.

[4]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26（01）.

[收稿日期]2015-11-19

[作者簡介]萬 坤（1972—），男，館員，碩士，北京聯合大學生物化學工程學院圖書館。