論中職學生管理中班級活動的開展

韓華明

摘 要：班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的重要方式，也是學生展示才華的樂園。班級活動能夠加強學生之間的感情交流和班級榮譽感、集體感的培養，開展班級活動對建設一個良好的班集體有重要意義，是創建一個集體感強、氛圍活躍，有良好行為習慣班集體的重要途徑。本文對班級活動的開展進行論述。

關鍵詞：班級活動；班級管理；學生培養

班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的重要方式，也是學生展示才華的樂園。就中職學生的特點而言，認真開展班級活動對學生的影響非常大，也有利于班級優良學風的建設。我作為我校的年輕班主任，與大家交流一下班級活動開展的一些方式和對班級管理的作用。

一、班級情況

本班為14級汽車制造與檢修班，共計34人，全男生班級。當時接到這個班時，自己心里也非常忐忑，畢竟自己沒有班主任工作經驗，而接的第一個班卻是全男生班級。因為都是男生，他們不愛表達他們的想法，所以我平常也有意想辦法拉進我們之間的距離。剛開學時和學生都很生疏，班上很少有學生會主動與我打招呼、交流。但記得軍訓中有一次，天氣非常熱，我一個人跑去超市一口氣搬了一箱半的礦泉水，由于礦泉水有半箱是散的，水邊走邊掉，自己累得滿頭大汗。到了足球場時，學生看到班主任拿水來了，高興地沖了過來，同時還對我說：“老師辛苦了，我們來搬！”而后發現主動叫我“老師”的人多了，“老師喝水”，“老師這邊來做嘛”等。學生的一句“老師辛苦了”，讓我第一次找到了當班主任的快樂，得到了班上學生的認可。雖然這件事很小，可能許多班主任也都會這樣做，但是，我想說的是，正是因為這樣的小事，才潛移默化地拉近了我和學生的距離，搭建起了我們溝通的平臺。

二、促進班級活動開展的做法

1.與學生建立師生友誼

有時“朋友” 的建議，比教師的命令更加管用。教師要多與學生一起參加活動，比如，我結合自己的愛好，在班上組建了籃球愛好隊，無論是否會籃球，只要有興趣都可以參加，而且還以參加籃球隊可以加操行分的措施鼓勵他們。最后在班上組建了9人的籃球興趣小組。結合自己的工作時間，我每周二下午組織他們一起打籃球，可能很多時候人都到不齊，但是在運動的過程中，我們相互配合，體會運動快樂的同時更加拉近了彼此的距離。由此過渡到班級管理和學習生活中，我給他們提出的意見和要求他們也更加愿意采納，因為他們把我看成了他們值得信賴的朋友。

2.對學生加以幫助和指導

全是男生的班級，很多工作開展起來還是有難度的。因為他們處理班級事務要么表現得比較消極，要么完全就沒興趣，要么就非常粗心，還有學習態度差。對此，我作為班主任就多給他們幫助和指導。

比如，每月的團組織生活，其他許多班級都全部交由班上學生組織開展，但是我們班全是男生，很難找出熱衷組織此類活動的學生。對此，我們班每次團組織生活，我都為他們先把方案策劃好，并提供相關資料，對班委進行培訓：比如PPT的應用，活動過程的策劃，視頻的穿插等等。經過幾次鍛煉，組織活動的班委就沒有什么顧慮，也逐漸熱衷于參與此事，保證了每月的團組織生活順利開展，并取了比較好的效果。

3.開展的班級活動

在參加學校活動方面，如體育活動，我們班沒任何問題，學生也喜歡參加此類活動。比如學校去年的秋季運動會，可以全權交給體育委員負責，他們還為沒有資格參加5男5女的接力賽而懊惱，還請我到其他班級去借女生和他們參加。

本學期我班還組織了班級乒乓球賽，并用班費給予了學生獎勵；另外，還積極與其他班聯誼籃球賽，雖然最后因為各種原因沒有達到他們的預期，但是，充分表現出他們熱愛運動的男生性格。但是對于文娛活動方面，他們主動性就不強了。去年的中秋晚會，本想讓學生自己準備節目表演，但是，最后還是沒一個學生準備，除了臨時幾個現場唱歌的。為了保證整個晚會的氣氛，我還是充分準備了許多節目，鼓勵大家參與進來，培養他們敢于表現的能力，趁此也發掘愛表演的學生。

2014年學校的元旦晚會，我讓他們自己思考表演節目，但學生還是不夠積極。為了樹立他們的信心，我結合班級特點，備選了一些節目，供他們參考，并讓幾個愛表現的學生起帶頭作用，動之以情，學生最后選擇了一個舞蹈節目。我也以此為契機，經常關心和指導他們進行排練，經常鼓勵他們，樹立他們排練的信心，同時也嚴格督促他們。當得知他們獲得好成績時，同學們都非常高興。我想這也是凝聚師生感情、團結班級、凝聚同學感情最好的方式。

總之，在中職學生的教育教學活動中，班級活動的有效開展是加強班級管理的重要環節，教師要繼續不斷地學習、實踐、改進，以班級活動不斷促進學風建設。

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