如何針對北師大版小學數學教材特點進行多媒體教學

摘 要：小學數學教學的邏輯性較強，教學難度有所提升，在教學過程中需要根據教材的特點進行多媒體教學，通過創設環境、形象教學等手段來幫助小學生更好地理解數學知識，在理解的基礎上掌握小學數學的學習方法。本文將結合北師大版本的小學數學教材的特點，分析教學中多媒體教學的重要性及運用途徑。

關鍵詞：小學數學；教材特點；多媒體教學

北師大版小學數學教材具有內容生活化、形式美觀、新穎性、方式多樣、豐富有趣、注重創新、知識面廣等特點。很多教師在利用北師大版教材的教學過程中根據其特有的優勢及數學聯系生活的特點，積極地運用多媒體教學技術，不僅提升了小學數學的教學效率，同時也培養了學生理論聯系實際的能力，幫助小學生更好地理解與把握小學數學內容。

一、北師大版小學數學教材的相關特點分析

小學數學是一門注重培養小學生邏輯思維和理論聯系實際能力的基礎學科，北師大版小學數學教材在修訂的過程中，充分結合小學生的特點，即小學生的智力因素、生活圈子及小學生本身的思維因素等，針對性地修訂數學教材，具有非常鮮明的特點。首先，教材內容以學生實際生活內容為主，這樣能夠極大地提升學生的學習興趣，能夠幫助學生快速地集中注意力，激發他們學習的熱情。其次，這本小學數學教材將很多數學題以圖文并茂的形式展示，多元化的展現數學思維，本身就能夠結合小學生的智力因素進行針對性教學。最后，教材中運用了較多的現代多媒體技術，提升了教學的整體質量和整體水平。

二、在北師大版小學數學教學中多媒體技術的應用

該版本教材本身就具有非常鮮明的特點，尤其是能夠與現代多媒體教學軟件有效結合，從而提升小學數學教學的質量和效率，幫助學生更好地理解與把握數學知識。

1.根據課程內容進行圖文課件的制作

該版本教材具有很強的實踐性，教師在利用多媒體技術進行教學的過程中，應該首先根據實際的教學內容和課程設計進行課件制作，提升課件制作的針對性，尤其要將課件內容與實際的教學進度、小學生的理解能力等充分結合起來，只有這樣，才能綜合地發揮多媒體教學的價值。在“加減法”的教學中，該版本教材中，將數學與圖結合在一起，通過一些動物、食物的關聯進行加減法的教學，如“貓吃魚”“分蘋果”等。教師在多媒體課件的制作過程中，應該結合小學生的實際理解能力，同時根據教材內容的特點來進行針對性的課件制作。在課件制作的過程中，應該突出圖片、聲音、視頻等，切忌在課件過多的運用文字。小學生的形象思維比較好，但邏輯思維尚在培養和塑造中，因此在課件的制作過程中，教師應該突出圖片等形象化的內容。如“貓吃魚”的動態圖或相關視頻，不過在這些動態圖或視頻的制作過程中，應該充分結合數學教材內容，根據實際的教學進度來合理進行。如教師在講解“十以內的加減法”時，在多媒體課件的制作中所使用的圖片或視頻，也應該在這個教學范圍內，以免增加學生的思維負擔。此外，在課件的制作中，還應該著重突出聲音、色彩，但同時也不能過于注重形式，而忽略實際的教學內容。

2.根據數學教材來進行生活化問題的演示

該版本的小學數學教材，有很多理論聯系實際的生活化內容，這些生活化的內容本身能夠促使學生在學習的過程中，積極主動地將數學知識或數學技能運用到生活問題的解決過程中。教師在講解這些實際案例的數學問題時，應該在理解與把握教材特點的基礎上，制作多媒體教學課件。在課件中，教師應該注重教學內容與實際生活的聯系，通過圖文并茂的方式來延伸一些相關的例題，從而幫助小學生更好地提升解決應用題的能力。如在講解“雙向行駛的相遇問題”時，教師在多媒體課件的制作中，應該注重由淺入深，通過“相等速度的相遇”“相等速度的反向行駛”等初級問題的鋪墊，逐步幫助學生理解不同速度的反向環形相遇。多媒體教學方式具有延伸性強、容量大等特點，教師可以在同一個頁面上進行同類題型的演示，同時教師還可以通過“跳轉至某一頁”或“暫停播放”等相關功能，全方位、多角度地進行應用類題目的講解，以幫助學生更好地分類總結，更好地整理思維。

3.合理使用多媒體充分結合小組探討等多元化教學方式

教師應該合理使用多媒體教學技術，將多媒體教學與傳統的黑板教學、互助教學、小組討論等充分結合起來。小學生的記憶力較淺，因此教師在通過多媒體進行教學時，還應該結合互動探討、小組討論等多元化的教學方式。如“認識圖形”時，教師可以通過多媒體教學來向學生展示不同的圖形，同時組織學生手拿不同的圖形站在講臺上，由教師來發布指令。當教師喊到“三角形”時，手拿三角板的學生將圖形舉起來。通過這樣一種互動的方式，能夠強化學生的理解和記憶能力。

總之，在北師大版小學數學教材中，有很多貼近生活的內容，這些教學內容生動、活潑，與學生的實際生活息息相關。在利用多媒體教學技術時，教師應該充分結合教材特點，形象化、多元化地進行課件的制作，以有效地提升小學生的注意力，培養小學生良好的數學思維。

作者簡介：陳錦治（1980— ），女，福建南安人，小學高級教師，研究方向：小學數學教學。