論初中體育教學的創新策略

郭力西

【摘要】在我國新課改的不斷深入下，各初中學校也開始對教育理念和模式進行的不斷轉型，目的就是為了能讓學生更好的進行學習。而創新性教學就是新課改的核心教學模式之一，在初中體育課程中融入對其的應用，可以改變傳統教學中存在的不足，將學生的創新能力和主觀能動性調動起來。所以，文章就初中體育課程的創新策略進行研究和探討，希望可以為初中體育教師的日后教學提供一些有價值的參考。

【關鍵詞】初中 體育教學 創新

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0225-02

在初中階段的體育課教學中，通常是將室內外的活動相結合，目的就是幫助學生增強體質，鍛煉身體[1]。而在數年的體育教學中，如何才能將學生的注意力有效的提高，讓學生不受外界因素的影響，這一直是教師們最關心的問題。在課程中融入創新性策略，再加上提問式的教學探索，就能有效的對學習氣氛進行調節，進而將課堂效果逐漸提升。在初中體育教學中融入創新策略就是為了能將學生的心理素質得到一個全面的提升。

一、初中體育教學的特點

目前，傳統的填鴨式教學已經不再被適用，培養學生學習的積極性才是教學的關鍵。而現在的初中體育教學也在不斷的改革，教師開始不斷的采用新穎的教學方法來吸引學生們的注意力，在對教學方式不斷轉變中就形成了創新策略[2]。初中體育教師加強和學生之間的交流，既幫助了學生主動走到體育教學中去，又能將學生們的學習積極性加以提高。新課改的主要目的就是讓學生學會自主學習，提高學習的積極性。所以，初中體育的教學中，教師要把學生作為學習的主體，自己成為學生的引導者，根據不同學生的運動習慣特點展開教學。在此基礎上，也要將學生的鍛煉意識培養起來，讓學生對體育學習充滿信心，只有這樣，學生們才能更加主動、積極的參與到體育教學當中去。

二、初中體育教學中創新策略的作用

初中體育課程的開設是為了讓學生的身心素質得到全面的增強，這在初中階段起著很重要的作用。可是，目前的初中體育教學還存在很多問題，其中教學方式的不合理、不科學是其中最關鍵的因素。傳統教學中過于注重教材技巧和知識的特點也顯露在體育課程中，傳統的教學方法可能會取得短期的效果，但是并不一定適合學生長期的鍛煉以及發展。長此以往，不僅不利于學生們提高自身心理與身體的素質，還會限制學生們創新思維與能力的培養。學生如過對體育教學失去興趣，教學效果自然就不會好。這就需要全體初中體育教師在教學過程中對創新策略有所應用，讓學生對體育課程的學習有興趣，并主動投入到教學活動中來。爭取在教學的過程中讓學生得到心理、身體的全面發展。

三、創新策略在初中體育教學中的實際應用

3.1創造良好的教學環境

創造讓學生放松、愉快的教學氛圍，可以幫助學生更好進行體育課程的學習，將教育方法實施的質量逐步提高。如果教學環境適宜，再加上一定的創新策略，會達到事半功倍的效果。這就需要學生具備一定的心理素質，還要能主動參與到課堂之中。所以，初中體育教師要將創新策略的側重點掌握好，將學生的鍛煉意識不斷的進行培養，將學生學習的積極性激發出來，只有學生對體育產生濃厚的學習興趣，才能保證初中體育教學能夠利用創新策略進行有效的進行。

另外，體育教師在教學的過程中，教師也可以進行一些提問，讓學生們動腦思考，也可以定期或者不定期的開展一些體育競賽，將體育課堂的教學氣氛活躍起來，這也是建立良好教學環境的一種方式，不僅可以增強學生們的良性競爭意識，也有利于學生心理和身體的全面發展。

3.2將初中體育的教學內容進行創新

對于初中的體育教師來說，不能拘泥于課程之內的內容，要對教學的內容進行相應的創新，這樣不僅讓課程變的更為有趣，還能讓教學質量和效果得到進一步的提升。可是，對于課程的創新也不能是盲目的，也是要遵循一定原則的。在此基礎上，也要注意不脫離于學習目標，對于相應的程序和標準還是要遵守的。這就需要初中體育教師在進行教學時，根據教學特點以及學生的運動特點，對課程進行適當的改革。

例如，在初中體育在進行“跳遠”的課程教學時，教師就可以對課程內容進行一定的改革創新，根據不同學生的體質狀況和運動素質，來設定相應的運動量，不能“一視同仁”，而要“因材施教”，要讓學生在安全、健康的狀況下，進行有效的跳遠技巧練習。學生利用一定的時間將跳遠技巧掌握后，教師就可以進行跳遠比賽的練習，將學生們分成幾個小組，注意分組的過程中，組內男女比例以及身體素質比例一定要協調。在比賽中，增加學生們的積極性和自信心，這樣也可以提高初中體育教學中的效率和質量。

3.3創新融入健美健心的體育項目

在初中的體育課程中，應該融入一些新的項目來為課堂增加更多的創造力和感染力。比如說，體操[3]。作為一種健美強體又具有一定藝術造詣的體育項目，絕對可以讓學生在學習的過程中感到精神上的愉悅。體操不僅可以在翩翩起舞中活動全身的關節，讓全身各個部位都有節奏的運動，還能將人帶到一種藝術美的精神世界中，完成自我藝術價值升華。健美運動已經在全球形成了一股熱潮，如果可以在初中的體育教學中加入健美因子的創新，那學生們一定會對體育課程不再排斥，不僅可以將學生注意力不集中的問題加以解決，還對他們的意志力加以培養，讓初中的體育教學更具有多樣性。

總結：

綜上所述，在初中體育教學中融入創新策略是非常有必要的，雖然我國在此方面的普及過程中還存在很多不足，但是社會與學校會不斷的對其進行推廣和完善，因為這對初中體育教學的改革和培養下一代優秀綜合性人才都是具有很大的積極意義。這就需要體育教師在不斷實踐中總結經驗，完成創新，逐步形成自己的教學特色。目標就是培養初中生的積極心理，讓學生能夠更加健康、全面的發展。

參考文獻：

[1]馬錦杰.初中體育創新性教學的策略研究[J].教育，2015（2）：235.

[2]張曦.新課改下初中體育創新性教學的策略探討[J].文體用品與科技，2014（04）：92-92.

[3]董晶偉.新課改背景下初中體育有效教學的策略研究[J].中國科教創新導刊， 2013（18）：253.