淺談情感教育在小學語文教學中的作用

廣西壯族自治區宜州市洛西鎮中心小學 覃漢光

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淺談情感教育在小學語文教學中的作用

廣西壯族自治區宜州市洛西鎮中心小學 覃漢光

摘 要：小學教育中，提高小學生學習積極性的最主要方法是情感教育。小學生處在學習知識的初期，心智沒有發育成熟，教師采用情感教育模式不僅能提高小學生學習的積極性與自信心，還能激發學生潛力。

關鍵詞：情感教育 小學語文 教學 作用

小學語文教學中應用情感教學模式是一種符合素質教育的教學手段。情感教學符合素質教育要求，以正面積極的態度使學生快樂學習和成長。過去的應試教育只注重學生的成績，忽略了學生身心健康。

素質教育改革注重學生各方面素質的發展，不再只注重成績，學生能體會學習的真正意義及學習的快樂。教師在語文教學過程中運用情感教學能更好地與學生溝通，學生也更容易接受知識，學習過程也會更加輕松、愉悅。

一、小學語文教學中情感教育的意義

1.小學語文的現狀

目前，仍有一部分教師扮演演講者的角色，依然使用過時的“滿堂灌”的教育模式，以自我為中心，不在意學生是否樂意接受這種學習方式。另外，他們依舊沿用學生考試成績評價學生好壞，甚至經常埋怨學生，這就使學生將語文的學習看成一種學習負擔。這其中的主要原因是教師在教學過程中沒有注重情感教育。

2.小學語文教學與情感教育的關系

語文課程的學習過程中，教師的首要任務是發展學生的綜合語言應用能力。因此，情感教育對語文教學有很大的促進作用。語文的學習重點在于情感表達，而情感教育恰恰符合語文的要求。合理進行情感教育能在一定程度上感染學生，調動學生學習的積極性，使學生在語文學習中找到蘊含在文中的樂趣，從而調動學生的學習主動性。

情感教育還能拉近教師與學生之間的距離。教師作為知識的傳授者與學生的指導者，對學生的關愛與情感能更好地帶給學生溫暖。這種情感產生的力量是不可估量的，對學生的發展也有很大幫助。

二、情感教育在小學語文教學中的作用

1.情感教育能陶冶學生情操

情感教育是一種無形教育，它雖然不能以成績或者其他形式表現出來，但對于學生的影響是潛移默化的，在不知不覺的學習過程中影響學生的行為習慣和思維方式。教師將情感貫穿于語文課本中，以間接的傳輸方式融入學生的思維中，幫助學生在潛意識中陶冶情操，增強閱讀理解能力，拓展自身思維，促使學生身心健康發展，同時有利于思想素質的形成。

2.情感教育能提高學生的審美水平

情感教育能豐富學生的想象力及動手能力，能提升學生的審美能力。教師利用情感教育方式能使學生在語文學習中充分體會語言的魅力，領悟文字的優美。教師可以在眾多的美學作品中摘取優美的句子和段落與學生分享，欣賞其中的美。學生的潛能逐漸被開發，內心情感也變得更加豐富。

3.情感教育能激發學生的學習熱忱

小學語文教材中的詩詞散文蘊藏作者濃濃的情感寄托，具有很強的影響力。小學語文教師通過情感教育能使學生保持樂觀的心態，養成良好的生活習慣，激發學生的學習熱忱。

三、結束語

素質教育改革已然邁開了大步向前行進，語文教學改革也必須緊跟素質教育改革步伐。情感教育是實現語文教學改革的必經之路，它的出現為小學語文教學改革打開了一個突破口，教師從這個突破口出發才能找到更多、更好的改革教學辦法。

情感教學在小學語文教學中非常重要，是適合小學生各方面的心理需求的教學方法。教師應熟練地運用情感教學模式，不斷提高自身教學質量及教學效率，設身處地地考慮學生心理，有耐心地教育學生。

參考文獻：

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文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0127