探究分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性

廣西宜州市洛西鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃艷珠

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探究分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性

廣西宜州市洛西鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃艷珠

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求有了很大提高。面對(duì)這種現(xiàn)象，我國(guó)進(jìn)行了素質(zhì)教育改革，以期逐漸取代過(guò)去的應(yīng)試教育。不斷推進(jìn)新課程改革的背景下，教師應(yīng)改變過(guò)去的應(yīng)試教育方法，提升學(xué)生素質(zhì)以及能力。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)以及素質(zhì)教育改革不斷進(jìn)行，新的學(xué)習(xí)方法以及新的有效教學(xué)方法也在小學(xué)教學(xué)中得到重視以及推廣，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了很好的效果。本文從新課程改革以及素質(zhì)教育改革出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程，對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，并且提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 小組合作

小組學(xué)習(xí)是現(xiàn)代比較流行的，也是在現(xiàn)代教學(xué)中取得一定成效的學(xué)習(xí)方法。所謂小組學(xué)習(xí)，即教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分為不同小組，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主討論并且解答問(wèn)題的過(guò)程。這種過(guò)程將學(xué)生在課堂中的地位化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，教師只起到一個(gè)引導(dǎo)作用，有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。小組學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的重要性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深入，一些教學(xué)方式和方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代的教育模式，出現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式，這種方式給小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。

首先，小組作為一個(gè)小集體同樣由成員組成，對(duì)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)有所幫助。當(dāng)教師分配各個(gè)小組任務(wù)或者作業(yè)時(shí)，小組成員需要協(xié)同作業(yè)，需要組內(nèi)分工，保證每一個(gè)人都參與到集體活動(dòng)中，用集體的智慧解答難題，增強(qiáng)溝通交流能力。

其次，小組學(xué)習(xí)方式提升了學(xué)生的地位，使學(xué)生從學(xué)習(xí)的參與者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，成為課堂的真正主人。這與傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式是格格不入的。新的模式給予學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生能夠充分挖掘自身智慧和潛能，讓思維能夠自由飛翔，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，進(jìn)而會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

最后，這種教學(xué)模式有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間需要通過(guò)交流、溝通、協(xié)商共同完成教師交給的任務(wù)，這樣的合作不但能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維和溝通能力。總體而言，小組合作學(xué)習(xí)的全面開(kāi)展對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很大作用。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性分析

1.提升課堂學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)是比較枯燥無(wú)趣的一門學(xué)科，除了單調(diào)的數(shù)字就是乏味的圖形或者表格，很容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，這樣的心態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的上課效率以及學(xué)習(xí)成績(jī)。而小組學(xué)習(xí)將幾個(gè)學(xué)生劃分為一個(gè)小團(tuán)體，學(xué)生以討論溝通的形式進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)更加活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，解決了學(xué)生上課效率不高的問(wèn)題。

此外，通過(guò)這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠在自由的空間中學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的智慧和想法，擴(kuò)展自己的思維，這樣更有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

小組學(xué)習(xí)既然是一個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，那就說(shuō)明這個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)體。作為一個(gè)團(tuán)體，學(xué)習(xí)小組種的每一個(gè)成員不僅要做好自己的事，培養(yǎng)自己的個(gè)人能力，更重要的是做好與其他組員的合作，共同解決組內(nèi)問(wèn)題、難題或者是教師交給的任務(wù)。小組學(xué)習(xí)模式不僅能夠提升學(xué)習(xí)效率，更能夠讓學(xué)生感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大幫助。

3.提高學(xué)生的自學(xué)能力

由于學(xué)生處于身體發(fā)育的初級(jí)階段，身心還未成熟，自控能力以及自學(xué)能力還很欠缺。小組學(xué)習(xí)模式給予學(xué)生最大的自由，但是這不代表學(xué)生完全失去了控制，可以為所欲為。相反，有了小組的約束以及組內(nèi)分工，每個(gè)學(xué)生都積極做好本職的事情，努力在小組中表現(xiàn)自己，培養(yǎng)了自學(xué)能力。

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文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0023