“中國夢”視域下大學生社會主義核心價值觀培育路徑*

孫研　嘎日達　斯琴高娃（內蒙古民族大學，內蒙古通遼028043）

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“中國夢”視域下大學生社會主義核心價值觀培育路徑*

孫研嘎日達斯琴高娃
（內蒙古民族大學，內蒙古通遼028043）

摘要：積極的培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀對于鞏固新世紀下全黨全人民共同奮斗的理想有著關鍵性作用。大學生作為全面的實現(xiàn)“中國夢”的主體力量之一，其社會主義核心價值觀的教育工作也是保證大學生全面發(fā)展的內在需求。

關鍵詞：“中國夢”；大學生；社會主義；核心價值觀；培育路徑

*文章系2015年度內蒙古自治區(qū)高等學校大學生思想政治教育專題研究項目階段性科研成果，項目編號：NJSZ1538。文章系2015年度內蒙古民族大學科學研究項目階段性科研成果，項目編號：NMDYB1410。

Abstract：The active cultivation ofcollege students' socialist core values are a key role for the consolidation of the new century under the common efforts of all people's ideal. College students as a comprehensive implementation of "China dream"are one of the main forces，the education of socialist core values also guarantee the internal demand of the overall development of college students.

Key words："Chinese dream"；college students；socialism；core values；cultivation path

一、“中國夢”視域下大學生社會主義核心價值觀培育的意義

（一）有助于為實現(xiàn)“中國夢”提供人才支持

全面實現(xiàn)“中國夢”需要眾多人才的支持，現(xiàn)代大學生是我國高素質人才的重要來源與儲備，其中多數(shù)人才將成為社會中具有專門技術的人才，部分人員必然會成為某個行業(yè)的精英，這在很大程度上決定了大學生成為實現(xiàn)我國“中國夢”的重要組成部分。但是，現(xiàn)代化對人才的需求是復合型人才，不僅需要具備有較強的專業(yè)性知識，更必須具備正確的價值觀念，這在很大程度上決定了大學生最終成長的高度。因此，在“中國夢”的視閾下全面實現(xiàn)對大學生社會主義核心價值觀的培育，在很大程度上有助于全面的實現(xiàn)“中國夢”，為“中國夢”的有效實現(xiàn)打下良好的人才支持。

（二）有助于為實現(xiàn)“中國夢”提供思想支持

大學生必然要進入到社會中，同時部分大學生必然進入到領導崗位，其一言一行必然直接影響到很多人，因此，在高校內部全面的推進大學生社會主義核心價值觀培育對于進一步端正大學生的思想觀念，將大學生的青春夢融入到黨和國家建設的“中國夢”當中，逐步的形成以大學生為輻射基點的強大正能量，因此，對大學生進行社會主義核心價值觀培育能夠為實現(xiàn)“中國夢”提供堅實的思想支持。

（三）有助于為實現(xiàn)“中國夢”提供文化支持

現(xiàn)階段全球社會處于大變革時期，世界呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，科學技術更新非常快，文化在國與國競爭中地位更加凸出，在一定程度上已經(jīng)成為民族創(chuàng)造力與凝聚力的重要源泉，所以，為了全面的實現(xiàn)“中國夢”必須全面的推動我國文化的大發(fā)展，構建社會主義文化大國、社會主義文化強國，而構建文化強國的核心在于思想強國，社會主義核心價值觀為我國的興國之靈魂，決定了我國社會的發(fā)展方向。高校大學生作為思想最為活躍的群體，在其內實現(xiàn)對大學生社會主義核心價值觀的培育，用社會主義核心價值觀將多元化的思想觀念與思想文化統(tǒng)一到一起，正確的引導大學生對各種思想的有效處理，正確的看待各種觀念之間的沖突，引導其研究與學習各種積極文化，促使積極文化的不斷發(fā)展，這必然為全面的實現(xiàn)“中國夢”提供文化支持。

二、大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題

（一）以人為本、立德樹人的主導思想地位有待強化

部分高校在對大學生進行社會主義核心價值觀培育時將其定義為一門普通課程，并沒有認識到對大學生社會主義核心價值觀培育的重要性，同時在培育的過程中過于重視知識的講授，忽視了對社會主義核心價值觀培育的價值觀念教育，在很多方面并沒有有效的落實立德樹人的根本任務。同時單純的理論灌輸，也不符合大學生的接受習慣與認知特點，不能準確的把控大學生的思想命脈，不符合現(xiàn)代化大學生的思想成長需求。

（二）思政理論課主渠道作用的發(fā)揮有待加強

雖然高校經(jīng)歷了多次的教育改革工作，但傳統(tǒng)單一的灌輸教學模式仍舊充斥于高校教學之中，很多教師在進行大學生社會主義核心價值觀培育仍舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學，沒有充分的發(fā)揮大學生在社會主義核心價值觀培育中的主體地位，導致社會主義核心價值觀培育效果較差，沒有從心底真正的認可社會主義核心價值觀。此外，高校內采用的大學生社會主義核心價值觀培育模式不能吸引大學生學習的主動性，培育內容空洞乏味，單純的理論教學過多，沒有將社會主義核心價值觀理論與社會主義核心價值觀培育實踐充分結合，沒有有效的激發(fā)大學生的感性認知。

（三）大學生社會主義核心價值觀培育載體運用效果不理想

近些年來，全國很多高校內構建了各種社會主義核心價值觀培育管理載體、校園文化載體及網(wǎng)絡傳媒載體等相關載體，但是在實際使用的過程中流于形式的情況較為嚴重，取得的實際效果較差，例如，部分高校搭建的校園網(wǎng)絡傳統(tǒng)載體對大學生進行社會主義核心價值觀培育過程中，其中包含的信息量較小，網(wǎng)站資源的更新速度非常慢，與滿足大學生社會主義核心價值觀培育工作有著較大的差距，未能在高校內形成長效系統(tǒng)的大學生社會主義核心價值觀培育體制，沒有將社會主義核心價值觀培育工作有效的融入到大學生的實際生活當中。

三、加強大學生社會主義核心價值觀培育路徑探究

（一）加強大學生社會主義核心價值觀培育應遵循的原則

首先，應當堅持以人為本的原則，切實尊重大學生在社會主義核心價值觀培育中的主體地位，在具體實施中還應當對大學生的實際需求進行全面的關注，認真做好大學生的貼心人，對于其中存在的實際問題應盡力的解決，為大學生社會主義核心價值觀教育打下良好的精神與物質基礎。在培育過程中也應全面的尊重大學生之間存在的差異，這就要求在培育的過程中，做到因材施教，全面發(fā)展。

其次，應當堅持理論與實際相結合的思想。在實際培養(yǎng)過程中首先應當進行社會主義核心價值觀基礎性知識教育，讓學生了解到社會主義核心價值觀的基本內容，用社會主義核心價值觀的實際魅力感染大學生，引導大學生。然后在理論教育的基礎上，結合社會中存在的一些優(yōu)秀案例進行大學生社會主義核心價值觀案例教育，從而更好的鼓勵大學生在實踐中踐行社會主義核心價值觀，從而保證大學生行為與思想的統(tǒng)一性。

再次，應堅持創(chuàng)新教育帶動的原則，這在很大程度上才能更好的適應現(xiàn)代化多元化思想對大學生思想的影響，更好的滿足大學生社會主義核心價值觀教育工作的實際需求。同時在選擇培育方法時應從大學生的主體意識認知程度出發(fā)，選擇合適的培育方法，有效的開辟大學生社會主義核心價值觀培育的路徑，提升大學生參加社會主義核心價值觀培育工作的積極性。

（二）切實把社會主義核心價值觀培育融入高校人才培養(yǎng)全過程

首先，將大學生社會主義核心價值觀融入到高校的規(guī)章制度建設當中。這就要求高校在進行規(guī)章制度的建設時，應以社會主義核心價值觀的內容為指導，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的導向功能。通過以社會主義核心價值觀為導向的規(guī)章制度建設，來更好的保證高校大學生社會主義核心價值觀培育工作的順利開展，并實現(xiàn)高校內部大學生社會主義核心價值觀培育工作環(huán)境的進一步優(yōu)化，最終將在大學生內部形成以社會主義核心價值觀為基礎的行為準則與基本規(guī)范，讓社會主義核心價值觀成為評判大學生行為的基礎性標準之一，從而更好的堅定大學生的理想與信念。

其次，將大學生社會主義核心價值觀的培育融入到大學生課堂教學中。具體實施時應當首先協(xié)調高校內思政政治教育課程，將“中國夢”視閾下大學生社會主義核心價值觀培育作為大學生重要的思想政治教育課程之一，建立適合高校的社會主義核心價值觀教育課程與考核標準。建立完善的大學生社會主義核心價值觀教學實踐體系，充分借助高校內的各大社團與學生會，為高校大學生社會主義核心價值觀的實踐提供廣闊的平臺，從而更好的提升高校大學生社會主義核心價值觀的教育效果。

再次，將大學生社會主義核心價值觀培育融入到高校大學生的日常服務與管理當中。高校應當對各個部門強調大學生育人的重要性，特別是在高校后勤工作中，充分的落實以學生為根本的服務理念，一切從學生最直接、最關心及最貼切的問題入手，不斷強化服務的意識，不斷提升服務質量，在高校校園內形成一種以社會主義核心價值觀為基礎的校園環(huán)境，從而更好的增強社會主義核心價值觀的感召力與說服力。

（三）拓展大學生社會主義核心價值觀培育的有效途徑

首先，應當充分發(fā)揮高校思想政治教育課程的認知作用。在具體實施中，應加快高校內思想政治教育工作教學方法的改革，在“中國夢”的視閾下提升高校思想政治工作社會主義核心價值觀教育的所占比重，并聯(lián)系大學生的實際思想政治水平，切實轉變傳統(tǒng)的單一灌輸式教學方式，提升高校大學生社會主義核心價值觀培育中學生與教師之間的互動效果，并根據(jù)實際的培育情況開展針對性的大學生社會主義核心價值觀專題講座等，更好的提升大學生參與活動的積極性。

其次，充分發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同作用。在對大學生進行社會主義核心價值觀培育工作中，增強大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作，深入的挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含與大學生社會主義核心價值觀培育工作相聯(lián)系的契合點，此外，采用多元化的方式將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生社會主義核心價值觀培育工作相結合，例如，開展現(xiàn)場教學與實地考察的大學生社會主義核心價值觀培育工作。

參考文獻

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中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）07-0020-02

作者簡介：孫研（1980，8-），男，蒙古族，吉林白城人，法學碩士，就職于內蒙古民族大學護理學院，助理研究員。研究方向：思想政治教育。