淺談高中物理教學(xué)中對學(xué)生科技意識的培養(yǎng)

◇ 貴州 孫武紅

(作者單位：貴州省遵義市第四中學(xué))

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淺談高中物理教學(xué)中對學(xué)生科技意識的培養(yǎng)

◇ 貴州 孫武紅

我國傳統(tǒng)的教學(xué)與西方教學(xué)最基本的區(qū)別在于我國教學(xué)應(yīng)試性強(qiáng),而且需要循序漸進(jìn)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),而西方教學(xué)允許有一定的跳躍性．新課標(biāo)對我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改革,允許以學(xué)生為主導(dǎo)的教育教學(xué)模式的發(fā)展和完善．這也為物理教學(xué)中提高學(xué)生的科技意識做了鋪墊．

1 突出課堂教學(xué)優(yōu)勢

物理是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué),物理課的核心永遠(yuǎn)都是基本原理和基本功的練習(xí),所以主抓物理知識的基本功是提高物理課堂效率的主要途徑．

1.1 課堂講解需要理論與實(shí)際相結(jié)合

物理在實(shí)際生活中有很強(qiáng)的應(yīng)用性,工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活都與物理知識緊密相連．教師需要在教學(xué)過程中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,與生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)物理的同時深刻了解物理知識的實(shí)用性．物理教學(xué)需要具有時代感,但是也不提倡新聞報(bào)道式的教學(xué),需要將物理的內(nèi)涵和近代物理的理論基礎(chǔ)透徹地展現(xiàn)給學(xué)生,同時在介紹現(xiàn)代物理科技成果的時候,應(yīng)該將物理原理與科技成果結(jié)合在一起，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,從而熱愛科學(xué)．

1.2 強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)的重要性

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對學(xué)生動手能力、觀察能力、分析和解決問題能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng).在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時還需注意增強(qiáng)學(xué)生科技意識的培養(yǎng)．從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)角度來講,科技意識的培養(yǎng)可以從以下幾個方面來進(jìn)行: 1) 為了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,可以將在教學(xué)過程中教師的演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),或者學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)教師邊講解,從而增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解． 2) 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)．在實(shí)驗(yàn)課之前教師應(yīng)要求學(xué)習(xí)提前預(yù)習(xí),對所學(xué)知識內(nèi)容有所了解,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠更好地動手操作,并在實(shí)驗(yàn)操作過程中做好觀察記錄,實(shí)驗(yàn)后學(xué)生進(jìn)行分組討論,并將討論結(jié)果總結(jié)報(bào)告.通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,同時能夠培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立解決問題的能力．

實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種動手操作的過程,還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的主要方式.在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生可以在與人合作的過程中增強(qiáng)對物理知識的理解,逐步了解科學(xué)的發(fā)展過程．

2 加強(qiáng)對物理課外活動的理解

物理課外活動是對物理課有意義的附加，也是加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科技知識和科技意識教育的重要陣地．與課堂教學(xué)相比,課外活動具有更大的靈活性和選擇性．

2.1 課外活動的現(xiàn)實(shí)意義

在課外活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與物理基礎(chǔ)知識有關(guān)的動手操作實(shí)驗(yàn)，如“噴氣火箭”“紙鍋燒水”“競技機(jī)器人”等．這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也鍛煉了學(xué)生的動手操作能力,樹立科學(xué)的人生觀和價值觀．

2.2 引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀科普書籍

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的物理知識,對學(xué)生的科普書籍的閱讀進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),讓學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向,使學(xué)生掌握更多的科技知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力．

2.3 結(jié)合物理知識進(jìn)行科技小制作

在進(jìn)行物理教學(xué)過程中基礎(chǔ)固然重要,但是不能與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來的基礎(chǔ)也是一潭死水,因此教師應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況積極地進(jìn)行科技制作活動,如制作照相機(jī)、潛望鏡、電燈開關(guān)電路等.同時為學(xué)生的這些科技小制作提供一個展示的機(jī)會,如進(jìn)行展評等．這種利用物理基礎(chǔ)知識進(jìn)行的科技制作,既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能有效激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛.另外,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查活動．要求學(xué)生利用所學(xué)的物理知識對現(xiàn)實(shí)生活中存在的物理現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查總結(jié),同時利用知識解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題,例如如何減輕噪聲污染、節(jié)約用電的改進(jìn)等.鼓勵學(xué)生多參與和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的科技講座(以學(xué)生為主體的科技講座)，鼓勵學(xué)生上講臺進(jìn)行演講,同時鼓勵學(xué)生在演講之前制作一些與演講有關(guān)的科技小制作進(jìn)行演示,回答其他同學(xué)在聽演講提出的相關(guān)問題,這樣不但能夠鞏固學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識,還能夠提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)．

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的同時,還需加強(qiáng)學(xué)生科技意識的教育.培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識,這是科技發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要．

(作者單位：貴州省遵義市第四中學(xué))