新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

王藝樺（廣西水利電力職業(yè)技術學院，廣西　南寧　530023）

新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

王藝樺
（廣西水利電力職業(yè)技術學院，廣西南寧530023）

摘要：新媒體在英語教育的應用具有重要意義，能激活英語課堂教學、調(diào)動學生參與熱情、構建全程化學習模式。同時師生雙向互動教學模式出現(xiàn)、混合型現(xiàn)代化教學模式誕生。為有效應對這種趨勢，應該采取有效的創(chuàng)新發(fā)展對策，優(yōu)化整合英語教學資源、構建英語學習沙龍和興趣小組，并注重信息技術推廣和教師培訓，推動英語教育教學課程改革。

關鍵詞：新媒體；英語教育；創(chuàng)新發(fā)展；雙向互動

引言

新媒體融合了網(wǎng)絡技術、信息技術、移動技術，并在互聯(lián)網(wǎng)、有線網(wǎng)絡的支撐下，為用戶提供信息服務，滿足人們獲取信息資源的需要，對整個教育教學工作的有效開展具有重要作用。新媒體還具有強大的互動功能，豐富的信息資料，便捷的操作系統(tǒng)，可以不受時間和空間束縛，給學生的學習帶來極大便利，有力地推動英語教育教學工作順利開展。文章將結合新媒體時代背景，就英語教育的創(chuàng)新發(fā)展提出相應對策，希望能夠為英語教育教學的有效開展提供啟示。

一、新媒體在英語教育的應用意義

隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，他們在英語教育的應用也越來越廣泛，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。

（一）激活英語課堂教學

學生應該是課堂教學活動的主體，通過采取有效對策，促進英語教學和新媒體有效融合。新媒體內(nèi)容豐富，有聲有色，能實現(xiàn)圖像、文字、視頻、音頻并茂，帶給任課老師和學生以更好的視覺享受，可以動靜結合，增添課堂活力，激活英語課堂教學效果，讓學生更為有效地融入教學和學習活動當中。

（二）調(diào)動學生參與熱情

新媒體可以為學生展示豐富的教學內(nèi)容，將圖像、文字、視頻等有效結合起來，促進教學活動順利開展。學生也能在更好的氛圍當中學習知識，調(diào)動參與課堂活動的熱情，提高自己的英語知識學習效率。

（三）構建全程化學習模式

新媒體在英語教育的有效應用，能夠讓學生的學習不受時間和空間束縛，即使在課外或者周末，也可以瀏覽網(wǎng)站，下載學習資源，拓展學生視野，鞏固學生所學的內(nèi)容。還可以通過微信、微博、QQ等現(xiàn)代傳媒，與老師和同學隨時交流，解答學習中遇到的疑惑，鞏固和消化吸收所學內(nèi)容。從而有利于構建全程化學習模式，讓學生隨時隨地學習英語知識。

二、新媒體視角下英語教育的發(fā)展趨勢

新媒體有效推動英語教育的變革，師生互動變得更為頻繁，現(xiàn)代化教學模式也隨之產(chǎn)生，整個英語教育呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢。

（一）師生雙向互動教學模式出現(xiàn)

新媒體和英語的有效融合，能解決傳統(tǒng)教學模式中任課老師單獨對課文內(nèi)容講解的情況，讓學生成為課堂活動主體，實現(xiàn)教學向“以學生為本位”模式的轉變。例如，通過引入社會現(xiàn)象或某一主題，充分利用新媒體的輔助作用，讓學生進行合作學習和互動討論，不僅能深化對所學內(nèi)容的認識，還能提高學生的英語知識應用技能，增強學生的合作意識和競爭意識。同時還有利于營造自由、和諧的學習氛圍，促進師生間更為有效的交流和互動，共享信息資源，分享學習經(jīng)驗，促進相互學習和進步，分享英語學習的樂趣。

（二）混合型現(xiàn)代化教學模式誕生

新媒體的出現(xiàn)大大便利了人們之間的交流，打破相互交流存在的壁壘，也為信息資源共享、師生間平等交流提供便捷的平臺。在新媒體網(wǎng)聊系統(tǒng)支持下，任課老師輔導、課程資源共享、課堂討論、作業(yè)提交、答疑、論文指導等變得更為便捷迅速，同時還在語言教學模式交互性功能的輔助下，提高師生交流互動的快捷性，信息傳播速度也更為便捷，促進課堂教學效果提升。傳統(tǒng)的單一化教學模式轉化為混合型的現(xiàn)代化教學模式，情境創(chuàng)設與再現(xiàn)、合作學習、互動教學、資源共享等環(huán)節(jié)被納入教學活動當中，構建一個創(chuàng)新、互動、自主型的教學模式，師生間的交流互動變得更為便捷，學生的學習主動性也被強化，有利于整合優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學效果和學生的學習效率。

三、新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

為順應新媒體帶來的變革，結合英語教育教學目標和人才培養(yǎng)要求，作者認為實際工作中應該采取以下創(chuàng)新發(fā)展對策。

（一）有效利用微課程，優(yōu)化整合英語教學資源

在新媒體的支持下，微課逐漸出現(xiàn)并得到教學工作者的重視。它不僅互動性強，而且信息傳播速度快，參與性強，適應英語教育教學的要求，其應用也變得更加廣泛。學生的好奇心強，樂于接受新事物，思維積極活躍，微課程正好適應這種需要，有利于教學活動更為有效地開展下去。傳統(tǒng)課堂教學模式固定于書本知識，強調(diào)對知識的記憶，容易導致教學枯燥無味，造成學生心理上的疲憊。而微課具有寓教于樂的特征，能有效彌補這種缺陷與不足，為學生的英語學習創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，推動課程教學效果提高。但目前英語教育中，微課資源相對比較貧乏，不利于較為完整的知識點構建，對微課的講授也存在缺陷與不足。因此，學校和任課老師應該提高思想重視程度，注重優(yōu)化和整合教學資源，借助新媒體整合教學內(nèi)容，適當刪減和拓展教學資源，并融入具有特色的教學資料，包括當?shù)匚幕Y源、校園英語主題活動等。整合優(yōu)化微課內(nèi)容，實現(xiàn)對教學資源的有效利用，促進教學效果和學生的學習效率提高。

（二）構建英語學習沙龍和興趣小組，激活課堂氛圍

隨著騰訊QQ即時應用軟件融入英語教育活動當中，教學中應該合理利用，構建QQ沙龍，便于學生的學習和任課老師的教學活動。在英語QQ沙龍的支持下，師生之間、同學之間能及時、便捷地開展交流活動，對學生在課堂上尚未掌握的難點，任課老師可以再次進行講解和分析，激活教學與學習氛圍。教師能夠?qū)W生進行學習跟蹤和及時輔導，打破課堂壁壘，構建個性化教學模式，改進和完善教學內(nèi)容。QQ群的利用還能提升學生英語學習的積極性，采用英文歌曲、名言警句、英語新聞等充實教學內(nèi)容，讓學生感悟到英語的魅力，讓整個課堂教學和學習變得生動、活潑、有趣，不再感到枯燥無味。同時還有利于及時掌握學生的學習動態(tài)，構建虛擬的英語角，有利于提升學生的英語知識水平和課堂交流互動能力。

（三）注重信息技術推廣和教師培訓，推動課程教學改革

順應新媒體在英語課堂教學活動的需要，為學生英語學習創(chuàng)造良好條件。隨著信息技術應用和新媒體出現(xiàn)，學生認識的增加，任課老師教學團隊建設和新媒體應用也面臨新挑戰(zhàn)。教師授課量增長，教學科研任務增加，使他們用于新媒體技術應用的時間越來越少。因而需要加強對任課老師的培訓，完善管理培訓制度，加強各方協(xié)調(diào)工作，為任課老師利用新媒體創(chuàng)造更多機會，推動教師教學活動有效開展。同時還要重視配套基礎設施建設，重視校園局域網(wǎng)建設，合理配備教學需要的機房和計算機數(shù)量，加強校園信息化建設，為新媒體推廣應用創(chuàng)造條件。另外還應該結合新形勢和新情況，推動課程教學改革，完善課程設置，創(chuàng)新教學方式方法，改進教學評價，促進新媒體在英語教育中得到更為有效的應用。

四、結束語

新媒體給英語教育帶來變革，也方便學生對信息資源的獲取，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。在這樣的背景下，應該順應這種趨勢，結合教學具體需要，采取有效措施創(chuàng)新英語教育，將學生更好引入課堂學習活動當中，促進英語教育教學效果提升。

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Abstract:New media has great significance for the application of English education. It not only can activate English classroom teaching and mobilize the enthusiasm of students, but also can help to establish whole learning mode. And the bilateral interactive teaching mode of teachers and students appears, and the modernized mixed teaching mode emerges. In order to effectively respond to the tendency, we should take effective innovation and development countermeasures to optimize and integrate English teaching resources and establish English fluency and interest group. And we should lay emphasis on generalization of information technology and training of teachers to promote English education and teaching curriculum reform.

Keywords:new media; English education; innovation and development; bilateral interaction

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0113-02

作者簡介：王藝樺（1980，4-），女，廣西南寧人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學及應用語言學。