芻議初中體育中的籃球教學實踐

柏順

【摘要】在初中體育教學中開展籃球教學課程不僅滿足了現代教育對中學體育的要求，并且在實際的教學活動當中深受學生的歡迎和喜愛。籃球活動將跑、跳、投等運動綜合在一起，初中學生通過學習籃球的教學內容，能夠在有限的初中體育教學時間中完成自我體育綜合素質的提高。因此在現階段的初中當中開展籃球教學具有積極的現實意義，本文就初中體育中的籃球教學進行實踐分析，旨在為今后的初中體育籃球教學提供一些教學方面的經驗。

【關鍵詞】初中體育 籃球教學 實踐

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0214-01

引言

籃球運動在中學生廣大的運動活動當中深受歡迎，不僅能夠給學生帶來心理上的愉悅，還能夠提高學生的應變能力和多種運用技能，同時滿足學生的不同運動需求。籃球教學在初中體育教學中的運用極為靈活，教師可以通過安排籃球教學的內容、時常、聯系方式等來控制籃球教學的運動量、教學目的等。因此，籃球教學在初中體育的教學當中具有廣泛的適用性，能夠有效的增強學生的身體素質和心智開發。

一、初中體育籃球教學的現狀分析

1.投籃

在傳統的初中體育籃球教學當中，對籃球教學的內容包括了投籃訓練。投籃訓練主要是指原地投籃或者移動投籃。該項投籃訓練的內容需要初中體育教師根據教學目標的不同而執行不同的投籃訓練過程。但在傳統的初中體育籃球訓練當中，教師一般在傳授了籃球投籃的要領之后就讓學生自主參與到訓練當中。由于學生個體情況的不同，在投籃訓練中的表現也不一樣，初中體育教師不能根據初中學生的實際情況進行投籃訓練內容的調節，勢必會造成一部分學生學習的困難情況。

2.帶球和傳球

在一場完整的初中籃球訓練當中，還包括帶球和傳球的訓練內容。在傳統的帶球訓練和傳球訓練當中，初中體育教師在自身演示和講述完畢動作的特征以后，就將籃球分發給學生進行練習。學生在練習的過程當中不斷模仿教師示范的動作來完成帶球和傳球的訓練內容。對學生來說，長時間、高強度的模仿會使得學生的注意力難以關注到教學內容之上，并且在學習的過程中還會出現喪失自我主動練習的學習效果。

二、初中體育籃球教學的改進思考

1.注意調動學生的學習積極性

初中體育籃球教學中，教師要注意調動學生的學習積極性，自主投入到初中體育籃球的學習當中。剛剛升入初中的同學在接觸到新的知識和內容上，往往不容易很快將注意力集中在上面，需要教師在教學的過程當中為學生營造有趣的學習氛圍和環境，讓學生能夠積極的進入到學習當中去。

例如在初中體育的籃球投籃教學中，初中體育教師首先可以在教學的前期給學生表演一段精彩的投籃演示，無論是定點投籃還是三步上籃，都能夠讓學生驚嘆連連，進而對這項酷炫的籃球活動產生興趣。學生調動了對學習籃球的積極性之后自然就能能達到事半功倍的學習效果。

2.注意使用多種教學方法

在初中體育的籃球教學當中，初中學生處在了一個心理和身體發育的重要階段。教師在進行初中體育的籃球教學中要注意考慮初中學生本身的身體和心理素質，在教學中注重教學方法的使用，幫助初中學生更好的完成初中體育籃球課程的訓練和學習。

在具體的教學過程中，初中體育教師要關注學生自身的學習狀況來實施籃球訓練的內容。例如某部分學生本身在下半身的運動能力上表現較差，就不應該對其實施較為嚴苛和運動量過大的運球和傳球的訓練。對這部分學生實施專門的運動訓練或者降低他們本來的運動量。

3.注重合作學習的訓練方式

初中體育的籃球教學也要注意培養團結合作的精神。在初中籃球訓練當中也可以用過籃球比賽等集體訓練的方式來完成學生們對籃球課程的學習。

在具體的教學過程當中，教師要為學生們騰出足夠多的比賽時間，并且給學生們講述正確的比賽規則和其中的犯規處罰。在開始正常比賽當中，要引導學生們用積極健康的心理參加籃球比賽，不要產生不良心理甚至出現打架斗毆的現象。初中體育教師自身也可以參與到其中，讓學生們充分的在合作學習的模式當中更好的完成初中體育籃球課程的學習。

在現代初中體育籃球教學當中，教師要注意調動學生的學習積極性，讓更多的學生愿意自主投入到籃球運動中來。初中體育教師要通過適合的教學方法來讓更多的學生都得到正確規范的籃球訓練。有效的讓學生在諸如籃球投籃項目等的訓練當中讓自身的運動潛力得到充分的發揮，激發學生在體育活動中的競賽心理，讓初中學生都能夠自發的進行刻苦的訓練，增強初中學生的身體素質。通過籃球活動在初中體育教學當中的實行，讓初中學生的身心都受到積極的影響，并且能夠在籃球這一集體的活動當中建立彼此之間良好的友誼和感情。

參考文獻：

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