培養年輕體育教師的幾點做法

王如發

【摘要】隨著教育資源的整合以及學校教育規模的日益擴大，近幾年我校新招聘入職的大學畢業年輕體育教師數量不斷增加（本校新入職的體育教師共有13位），這群剛走出校門的年輕教師朝氣蓬勃，有強烈的上進心和較強的求知欲望，工作熱情高，都渴望在各自的工作崗位上做出成績。但是由于剛入職，新教師的個體素質參差不齊，且普遍缺乏課堂教學經驗和課余訓練體育代表隊的方法，在平時工作中遇到問題得不到快速、有效的解決辦法，因此，盡快對年輕體育教師進行培養與指導，使他們盡快勝任本職工作就顯得十分必要。

【關鍵詞】年輕體育教師 培養 做法

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0202-01

一、強化崗前培訓，提升職業素養

我校作為一所示范小學，近幾年新招聘的年輕體育教師的學歷要求均為全日制本科院校畢業及以上（近期招入的新教師中有兩位的學歷達到了碩士研究生）。這些年輕體育教師剛剛走上工作崗位，胸懷的遠大抱負和現實的平凡工作還是存在一定差距的，所以加強愛崗敬業情懷的培養和職業道德的教育是必要的，不僅能有效提升年輕教師的工作責任感和使命感，使其深刻認識到身為人民教師所承擔的職責，同時還能引導他們更加熱愛本職工作，端正工作態度，這是培養一名年輕體育教師盡快成長的必要條件。針對學校教育工作的實際需要和要求，每學期初，學校和體育教研組都組織年輕教師學習相關的教育法規和職業道德教育以及專業技能的培養，力爭每位年輕體育教師盡快適應自己的教學工作，明確學校的各項規章制度，從而清楚了解自己的崗位職責，同時在此基礎上對年輕教師所任教的年級教材進行專業技能打造，明確該年級體育教材的要求和重難點，做到心中有數。專業技能是年輕教師成長的基礎，而體育學科又是一門對教師專業技能要求非常高的學科，所以上崗前的打造有利于鞏固年輕教師的各項技術技能，對促進其快速適應小學體育的教學工作有很大幫助。

二、師徒結對引領、明確階段目標

年輕體育教師剛踏上教學工作崗位，在教育教學或其他體育工作中常常會遇到許多實際困難和矛盾，我校體育教研組針對這一情況，推行了相應的制度：青藍行動——“師徒結對”，該制度有效促進了年輕教師的迅速成長。學校中的資深教師經過幾十年的教育教學和教研摸索，已經積累了豐富的經驗，有的已是本地市的名師或骨干教師、學科帶頭人，其專業知識扎實，理論知識深厚，且已形成自己獨特的教學風格。我校依據現有體育教師資源，給每位新入職的年輕教師指定一名“師傅”進行全方位引領，每對師徒共同制定“師徒結對成長計劃表”，年輕教師在師傅的引領和指導下確定階段性學習目標，明確自己在每個階段的努力方向，并保質保量完成。年輕教師入職上崗的第一學期以學習、熟悉自己所任教年級的體育教材為主，制定好本學期的單元計劃、教學進度，認真撰寫好每節課的教案（要求入職5年內的年輕教師必須是手寫教案，每個月上交教研組檢查），每周至少旁聽老教師的1—2節課，同時做好聽課筆記，同時老教師至少每周聽取結對新教師的1—2節課，課后及時進行交流點評，徒弟則應做好課后反思和改進工作，不斷提高自身的教學水平。每學期新教師必須開一節校級公開研討課，并在體育教研會上參與評課，達到快速提高的功效。每學期末要求新教師寫一篇教學心得或教學總結上交結對老教師檢查后統一交至體育教研組，存入“師徒結對成長計劃表”內，力爭年輕教師一年后在各個方面有所收獲和提高，三年內能參加區級以上各項體育教學的評優活動。

三、搭建成長平臺、創設培養氛圍

年輕體育教師的成長，除了自身努力和結對老教師的正確引領外，學校和體育教研組為年輕教師搭建成長平臺、創設培養環境也是至關重要的。

作為一名年輕體育教師，僅僅注重體育課堂教學是遠遠不夠的，長此以往容易在學校各項體育工作中和實際情況脫節。因此，在努力培養年輕教師盡快適應課堂教學的同時，還應要求他們認真抓好體育大課間活動并參與各類體育代表隊的課余訓練工作，充分發揮年輕體育教師的專項特長，施展才能。我校有田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊等各類體育代表隊伍，每學年都代表學校外出比賽，體育教研組根據年輕教師的專項指定其至學校各個體育代表隊參與指導和訓練工作，當其所指導和訓練的代表隊在比賽中取得良好成績時，不僅能有效提升他們對體育工作的熱愛，同時也增強了他們的職業自豪感。

隨著教育的不斷改革和發展，對教師的工作要求也越來越高，所以必須不斷學習才能緊跟教育的改革步伐，對此，學校和體育教研組每學年舉辦一次讀書心得交流活動，并進行評比，以促進教師們對自身專業素質的培養和提升，此外還進行學科說課、微課評選及體育課件制作等比賽，用良好的學習和校園氛圍去感染每個年輕教師。除了鼓勵他們積極參加學校的各項科研學習外，還要求他們參與區級以上體育教研活動，并逐步引導年輕教師參與評課和指導課等工作，從而不斷提高自身的綜合素養。在學校的支持下還應明確教師的獎懲機制，如對在工作中積極主動、認真完成各項工作的年輕教師，優先給予他們外出參觀學習、培訓的機會，并在評優評先和職稱評聘中也優先給予考慮。

由于重視對年輕體育教師的培養，近幾年我校年輕教師迅速成長，并取得一定成效：多名年輕體育教師先后參加省、市、區級體育課堂教學評優、錄像課評比，微課評選等活動，均取得良好名次。于此同時，他們所訓練的學校體育代表隊在區級以上的足球、田徑、籃球等各類比賽中也都取得良好成績，多名年輕體育教師還被評為區級“優秀教練員”等榮譽稱號，有幾位教師撰寫的體育教學經驗總結或論文亦在省、市、區教育雜志中匯編發表。培養年輕體育教師這項工作任重而道遠，雖然目前取得階段性成效，但更有待于今后的不斷探索和學習，尋求新方法和新途徑，從而達到培養最優化。

參考文獻：

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