提高初中地理教學效果的對策研究

張金環

【摘要】近幾年我們國家的新課改的成功發展，在初中的教學工作中產生了很大的挑戰，同時也給初中的地理教學工作的造成了非常嚴重的影響。地理這一學科在初中的教學工作里可以說是一門非常主要的學科，它對提升學生的整體素質有著十分關鍵的影響，并且對學生在進入高中后的學習主動性的影響也是十分巨大的，我們國家在初中地理的教育上的問題可以說主要是課堂教學效果并不是很好，這也對整個初中教學效果的提升有所影響，那么該怎么樣才能提升初中地理的教學上的效果就成了被關注的焦點，本文主要針對此問題進行分析。

【關鍵詞】初中地理 教學效果 對策研究

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0179-01

前言

新課改中提到了關于在初中教學工作所產生的一些相關的機遇和相對的影響，總的來說課改對于初中的每一個學科都造成了非常大的反響，可是地理教學在初中的教學中可以說是屬于一種相對需要很強基礎性的學科，所以初中學生們地理的成績影響對今后的地理學習都有極其關鍵的影響作用，所以新課改教學理念的提出了對于地理學科來講有所幫助的解決措施，當前在地理學科里面極其關鍵的一個問題就是學生的學習成績基本都偏低，課堂教學效果明顯不好。而一名初中的地理老師，該怎么樣去提升初中地理教學的質量并且不斷提高學生學習的成績已經成為了迫切需要解決的問題，這就需要地理教師對教學方法進行改變。

一、初中地理教學現狀

教學的方法比較簡單。普通的教學方法主要是老師進行教，而學生去進行聽的一種教學方式，可是對這一課堂教學形式與教學的效果上進行分析的話，這種教學的方式其實并不是很適合當前課堂環境和學生了，簡單的選擇傳統的教學模式已經不能夠觸發學生進行學習的興趣了，并且在教學上老師和學生之間也相互沒有互動，也就沒辦法真正的活躍課堂的氛圍，這對初中地理的教學質量也十分的不利。

教師隊伍建設沒有獲得升華。在教學的時候，教師主要是教學關鍵實施者，其在進行知識的教育中有著非常關鍵的位置，教學質量好不好也直接的影響著課堂教學的質量，只有建設一支非常優秀的初中地理教師的隊伍，才可以使得初中地理課程的教學質量得到保障，但是因為受到了物質的條件還有學校對地理教學的認識程度的困擾，許多地理教師的專業水平都不是很高，教學的方法以及教學的觀念也很守舊，這就制約了初中地理課程的教學質量的提升。

二、提升初中地理教學效果的策略

1.提升對地理教師的專業化

在進行初中地理教學的時候，一定要提升對地理學科的關注度，只有這樣學校才能夠真正的注意完善地理教師教學隊伍，要完善教師隊伍主要包含兩方面的問題，第一就是需要提升對教師的專業程度，要逐漸的提升教師的專業性知識以及教學水平，要保障地理教師可以對地理學科有充足的認識，另外一點就是要對當前傳統的教學觀點進行改變，要認識到地理學科的教學工作的重要性，同時把新課改中的要求真正的結合到地理的教學中去，把教師的教學思想以及教學方法從單一的教學觀念中解放出來。

2.使用多種教學手段培養學生學習的興趣

從傳統的教學方法取得的教學效果上分析，提升學生的學習興趣以及積極性是提升地理學科課堂教學質量首先要注重的問題，在這一過程里，就要教師使用多種教學的手段去提升教學的質量。在進行地理知識的講解上，可以選擇多媒體去播放有關的影像或者是地理紀錄片，這樣不僅能夠提升學生學習的興趣，同時還能夠更為直觀的向學生展示每個地區的地理特征，有助于學生進行記憶。

3.將教學理論和實際相互融合

采用相關的研究我們能夠分析出，初中生在進行學習的時候，因為自身特點的影響，死板的教學方法無法勾起學生的理解，不能喚起學生對于地理學習的喜愛。這就需要教師在地理教學里，去對原有的教學方法進行改變，采用分組的形式去活躍課堂的氛圍，并且還能夠提升學生相互的合作性。并且還能夠引導學生在現實生活中選擇地理的知識，提升學生使用知識的能力，幫助學生提升對知識的理解以及記憶能力。

結束語

當前我們國家在初中地理的教育上存在的主要問題就是課堂教學效果不是很好，這對整個初中教學效果的提升有很大的影響。針對當前我們國家初中地理學科的教學情況進行分析，我們發現產生當前初中地理學科的教學質量不是很好的主要原因是因為教學理念和教學方法上出現的問題，再有就是教師隊伍的建設并未獲得提升的因素影響的。所以只有對我們國家初中地理學科當前存在的問題去進行非常針對性的改變，才能夠使初中地理學科的教學上的質量真正獲得提高，從而實現新課改的革新的主要目標。

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