“電氣工程制圖”課程的融合教學模式

劉皓明， 秦戰生， 梅 飛

(河海大學 能源與電氣學院， 江蘇 南京 211100)

“電氣工程制圖”課程的融合教學模式

劉皓明， 秦戰生， 梅 飛

(河海大學 能源與電氣學院， 江蘇 南京 211100)

識圖與畫圖是電氣工程專業本科生必備的專業技能，受總學時要求的限制，我校將“機械制圖”與“電氣制圖”兩門課程融合為一門新課程：“電氣工程制圖”。本文分析了“電氣工程制圖”課程教學中所遇到的問題，提出了有效的解決方案，進一步探討了各種可行的教學模式，通過教學改革和實踐，取得一定的預期效果。

電氣工程制圖；課程融合；教學

0 引言

圖形是電氣工程專業人才的一門基本語言，也是一種表達方式。電氣工程及其自動化專業的大學本科生在四年的學習過程中會涉及到較多與“圖”相關的課程，例如：“機械制圖”、“電路理論”、“模擬電子技術”、“數字電子技術”、“自動控制原理”等。這些課程在識圖或制圖上有很大的關聯性，且在電氣工程專業教學中，其學分占總學分比重較大。歸結起來這些課程可分為兩類：一類屬于電氣識圖類，包括多門相關的電氣專業課程，它們在知識點上具有很強的相關性，甚至存在一定的重疊交叉，但在圖形符號的標識上并不統一；另一類屬于機械工程制圖類。雖然這類機械圖和電氣圖在圖形符號和文字符號等方面存在較大的區別，但在制圖規則、圖元表示、識圖方法等方面具有一定的共性。

我校電氣工程及其自動化專業2008版人才培養方案中率先……