高職高專“光學設計”課程改革思考與實踐

張 乾

(江海職業技術學院 信息工程系， 江蘇 揚州 225101)

高職高專“光學設計”課程改革思考與實踐

張 乾

(江海職業技術學院 信息工程系， 江蘇 揚州 225101)

高職高專“光學設計”課程是光電子技術專業的限選技能模塊課程。本文基于任務驅動的模塊單元，結合網絡教學平臺和一些新教學手段開展了重實驗與設計，輕理論推導的高職高專特色的課程改革。同時課程考核采取無紙化上機模擬設計作品的新型形式。經近兩屆學生授課情況檢驗，取得了明顯效果。

光學設計；教學改革；教學方法與手段

0 引言

光電子技術是由電子技術和光子技術互相滲透、優勢結合而產生的，包括光電子信息技術和光電子能量科學技術[1]。我院作為江蘇省乃至全國首批開設光電子技術專業的民辦高職院校，專業課程設置一直是伴隨著調研和學習摸索進行的。考慮到光電領域內一些光學器件設計和LED二次光學設計等相關企業需求的實際，我院開設了專業技能課程“光學設計”。據悉，我院也是全國高職高專院校此類專業唯一開設此課程的院校。該課程旨在培養學生掌握基本的光學理論和光學系統成像的原理，對常見光學儀器的設計和光學測量方法有一定了解，為進行相關光學制造、光學儀器的設計與使用奠定基礎。

開課初期，我們主要以理論講授為主，學生普遍感覺聽課非常吃力，加之教師課上和學生缺少互動，上課效果欠佳。專業建設六年以來，各方面情況都發生了諸多改變。……