面向智能制造的自動化專業課程體系的重構

劉 燕, 徐惠鋼, 李智超, 劉叔軍, 徐本連

( 常熟理工學院 電氣與自動化學院， 江蘇， 常熟， 215500 )

面向智能制造的自動化專業課程體系的重構

劉 燕, 徐惠鋼, 李智超, 劉叔軍, 徐本連

( 常熟理工學院 電氣與自動化學院， 江蘇， 常熟， 215500 )

中國制造2025是以智能制造為關鍵特征的工業革命，它的到來對自動化專業的發展賦予了更廣泛的技術內涵，將促使自動化專業的課程體系面臨重組與優化。本文分析了智能制造下自動化專業發展的新內涵，給出面向智能制造自動化專業涉及的理論與技術，并以此為依據重構了自動化專業課程體系。

中國制造2025；自動化專業；課程體系

0 引言

2015年5月18日，國務院正式發布了《中國制造2025》規劃，這是中國版“工業4.0計劃”，也是我國實施制造強國戰略第一個十年行動綱領?！吨袊圃?025》的核心是創新驅動、智能制造、智能工廠和產業集成，它的發展將促使我國制造業向自動化、無人化、高精度、高效率邁進。

自動化專業是一個基于電子科學、控制理論和信息技術的寬口徑專業，其專業知識與《中國制造2025》涵蓋的智能制造、智能工廠、產業集成等內容緊密相關，是支撐智能制造的主要技術之一。

目前我國高校自動化教學體系中的課程設置和教學內容還難以培養出能夠駕馭智能制造的優秀自動化技術人才，現有的課程體系中融合和集成的技術還不能解決復雜控制系統的問題，教學內容的綜合性和延伸性也有待提高。從滿足未來工程界和企業界對自動化人才的要求出發，探索合理的自動化專業課程體系，使人才培養目標具有新工業發展的前瞻性、適應性是有重要意義的?！?br>