特殊教育高職院校殘疾學生黨員發展、培育、教育管理工作機制研究

閻洪濤

摘 要： 由于當今社會的發展與多元價值觀并存，這給特殊教育高職院校的黨建工作帶來了挑戰，也帶來了機制創新機遇。如何把優秀殘疾學生培養發展成為共產黨員，如何加強對殘疾學生黨員的教育管理工作，提高殘疾學生黨員質量，是特殊教育高職院校基層組織建設的重要課題。本文總結了當前特殊教育高職院校殘疾學生黨員發展和教育管理工作中的主要問題，提出了加強特殊教育高職院校殘疾學生黨員發展、培育、教育管理工作的主要思路。

關鍵詞： 特殊教育高職院校 殘疾學生黨建 工作機制

高等職業教育是高等教育體系的重要組成部分，也是職業教育體系的重要組成部分，近年來，伴隨經濟社會的飛速發展，我國高等職業教育呈現出前所未有的發展勢頭，辦學思想日益明確，辦學規模不斷擴大，辦學形式日趨多樣化，高職殘疾學生數已占高校總殘疾學生數的一半以上，高職殘疾學生黨員也就成為我們不容忽視的一個群體。在黨中央、省市教育工委的號召和指導下，各特殊教育高職院校黨委一直高度重視殘疾學生黨建工作，不斷完善制度、規范程序、加強管理，在殘疾學生黨員發展和教育管理工作中積累了一些經驗，也遇到了一些突出問題，如何把優秀殘疾學生培養發展成為共產黨員，如何加強對殘疾學生黨員的教育管理工作，提高殘疾學生黨員質量，是特殊教育高職院校基層組織建設的重要課題。

一、特殊教育高職院校殘疾學生黨員發展和教育管理工作存在的問題

（一）高校殘疾學生黨員隊伍的黨員意識有待進一步強化。

黨員意識是共產黨員的立身之本。部分殘疾學生黨員在入黨動機上存在狹隘的“功利性”、“盲從性”、“虛榮性”等不良思想。雖然組織上入了黨，但在思想上仍然沒有入黨，沒有真正確立起為共產主義事業而奮斗的堅定信念。對黨的認識沒有從感性上升到理性，將入黨的光榮感、自豪感轉化為責任感、使命感，在榮譽和責任、奉獻和索取等關系處理上有待加強，作用發揮得不明顯。此外，高校殘疾學生黨員也存在黨性修養較為淡薄，自我要求放松，理想信念動搖，宗旨意識淡薄，組織紀律不強等現象。

（二）從發展標準上看，過于看重學習成績，綜合素質不夠突出。

對于高校殘疾學生黨員發展的標準，相當一部分院校認為，殘疾學生的主要任務就是學習，學習成績不夠突出被當做一票否決的指標，在學習優秀的基礎上，結合其思想政治、道德品行、能力素質等進行考察。這種對殘疾學生黨員發展標準的認識，直接影響殘疾學生群體看待黨員身份的視角，認為只有學習成績好的殘疾學生才有資格加入黨組織，對于那些思想政治素質高、品行優秀、綜合能力突出、但由于學習底子較差而導致成績不夠突出的殘疾學生被排除在黨的組織之外，這就導致黨的組織不能將那部分學習不夠優異但綜合能力突出的青年殘疾學生吸納進來，直接影響殘疾學生黨員發展入口標準的偏差。

（三）從黨員教育上看，教育培養途徑單一，培養階段發展不平衡。

一方面，高校部分基層組織黨員教育活動形式呆板，對于新一代大殘疾學生黨員來說缺乏必要的吸引力。面對殘疾學生黨員的消極參與，組織生活的各項工作更難于落實。與此同時，一些高校基層黨組織出現了黨員教育職能的偏差，以娛樂活動和文體活動代替黨員教育活動。這種形式表面上看起來能夠吸引很多人員參加，但是已經完全脫離了黨組織教育黨員的初衷，使得原本薄弱的思想教育工作進一步被弱化。另一方面，在培養階段上，重前期發展而輕后續教育，后續教育明顯不足，這也導致部分預備黨員或正式黨員對自己放松要求，不再重視黨的理論學習與自身修養的提升，甚至做出一些不符合黨員身份的行為，嚴重影響黨在群眾心目中的形象與地位。

二、特殊教育高職院校黨員發展、培訓、教育的措施

（一）積極引導殘疾學生端正入黨動機，保證黨員發展質量。

各特殊教育高職院校要加強大殘疾學生黨員思想道德和人生價值觀的教育，要把提高發展黨員質量放在首要位置，始終按照黨章規定的黨員標準發展黨員，堅持成熟一個、發展一個，堅決防止把不具備黨員條件的人吸收到黨內。以端正入黨動機為重點，加強殘疾學生入黨前的教育培訓。高校學生年紀輕，社會經驗比較缺乏，世界觀正在形成和堅定，需要接受各方面教育。在開放環境、信息社會和多元文化背景下，各種思潮沖擊不斷，各種影響不可避免，要他們面對復雜、多樣、多變的社會因素，分清是非，明辨方向，提高政治敏銳性和鑒別能力，樹立共產主義理想。同時，要求入黨的殘疾學生，正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和堅定階段，他們要健康成長并成為共產黨員，更需要比其他學生更多的思想政治教育。

（二）重視對預備黨員的培養考察。

在時間上，可以定期和不定期相結合進行；在談話內容上，要涉及政治、經濟、學習、工作和生活等各個方面，采取測試、問卷、答辯等方式進行考察，努力提高政治理論素質。結合本單位實際，制訂具有可操作性的發展培訓計劃。在方式上，可以選擇面談也可以選擇書面匯報；考察的范圍，既包括學業成績、工作表現，又包括在殘疾學生宿舍、日常生活中的表現。

（三）拓展黨員教育培養的多元化途徑。

我們應積極拓展多元化途徑才能更好地開展黨員教育培養，有效提升黨員綜合素質。一是不斷拓展教育空間，積極開展紅色教育網站建設。二是鼓勵黨員、積極分子參加寒暑假社會實踐鍛煉。三是積極樹立殘疾學生身邊的典型，以鮮活的、看得見摸得著的黨員先進事跡和形象，引導和激勵入黨積極分子不斷進步，吸引普通學生不斷向黨組織靠攏，端正他們的入黨動機，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，特殊教育高職院校黨員發展、培養、教育管理是特殊教育高職院校黨建工作的重要組成部分，是一項需要不斷在實踐中探索和創新的系統工程，因此，我們應該時刻用與時俱進的精神，結合特殊教育高職院校的殘疾學生教育特點，不斷創新，凝聚黨的力量，使之成為源源不斷向周圍普通學生輻射的黨建小高地。

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