一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園

宋冬梅

摘 要： 只有搞好集體備課才能整體提高教學質量。為了發揮集體備課的應有優勢，促進教師專業發展，我校開展了《加強教師集體備課有效性的研究》的課題研究。

關鍵詞： 集體備課 專業發展 教學水平

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能整體提高教學質量?？墒俏倚W科備課組的集體備課，已步入種種誤區，存在形式化和低效的問題。

為了改變現狀，發揮集體備課的應有優勢，促進教師專業發展，我校開展了《加強教師集體備課有效性的研究》的課題研究。

一轉眼，該課題已經進行了近兩個學期。時間的流逝見證著我們每個人及課題組的努力，在過去的兩學期中，生物備課組全體成員，扎實學習理論，深入學習新課改的先進理念。并在學習中反思、研究、實踐、再研究、再實踐，進而不斷提高每位教師的業務能力。兩學期來，我們做了大量實際工作，取得了一定的階段性成果，在此，對我們一年的研究工作做以總結。

一、堅持業務學習，理論指導實踐

隨著新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教學教育中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平。為此課題組開展了一系列理論學習，在此擇要敘述其中兩項。

1.如何說課。學校首先下發了學習資料，先進行組內自學，然后請專人系統講解，之后各備課組確定自己的說課內容，上報教務處，教務處負責安排各組的具體說課時間，屆時業務校長和教務處主任親臨各備課組說課現場，進行傾聽和現場指導。生物組說課的題目是《基因指導蛋白質的合成》，我們四位老師按抽簽決定的順序進行說課。我們組的教師都是第一次說課，雖然存在一些問題，但總體效果不錯，并且得到了校長和主任的細心指導。我還被推送參加了學校組織的說課展示。

2.學習《考試大綱》和《考試說明》。學校組織了學習考綱和考試說明，做三年的高考題，并進行《說高考》活動。生物組利用集體備課時間集體學習了2013年《考試大綱》和《考試說明》，利用課余時間自己做了一遍三年高考試題。通過認真研讀考綱，認真分析高考試題，找出基礎年段教學和高考的節點，我們每個人寫了一篇關于《說高考》的論文，并參加了學校的統一活動，我和王老師的論文獲得了領導的認可。這次學習和活動，使我對于基礎年段的教學又有了新思路。

二、注重實施過程，提高教學水平

與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，教授同一節課的教師，在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間就所教授內容的互動，教師之間可以相互啟發、相互補充，實現思維、智慧上的碰撞，從而產生新思想，使原有的觀念更加科學和完善，從而達到教學目標。我們生物組的全體教師堅持按照學校規定的時間，每周二第一節由一名教師出公開課，第二節大家坐下來評課。首先，出課教師先說自己設計的思路，每一個步驟的目的，達到的效果。然后，其他教師分別談自己對這節課的看法，包括優點和缺點。最后大家統一認識，達成一致。通過評課研討，取人之長，補己之短，大家都明確了自己該如何上好這節課。就這樣堅持了近一年。在這一年的時間里，不只是青年教師受益，就連老教師和中年教師也獲益匪淺。我校的生物科教學成績取得了突飛猛進的提高。

三、規范備課流程，避免流于形式

“向備課要質量”是我們加強備課組建設的初衷，扎實提高備課組工作實效須規范備課流程。我們在學期初就制訂出集體備課工作計劃，按單元分配備課任務，每單元有中心發言人。集體備課的運作流程是：個人粗備—集體備課—個人細備—課后反思。

（1）每周集體備課的最后一點時間要通知全組成員下一周的備課任務，要求每個成員都在集體活動前認真研讀教材、課標，做相應單元的習題，并確定好中心發言人。（2）組內每位教師都積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識，實行“四統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重難點、統一訓練內容。除中心發言人作主要發言外，其他教師也要積極發言，說出自己的設想，經過討論形成共案。在研討過程中，要安排專人及時做好備課活動記錄。（3）注重形成個案，狠抓“二次備課”的落實。備課組成員需要在集體備課的基礎上做一次歸納、提升和再創造。要求教師在開展集體備課后，根據拿到的共案，依據自己的性格特點、不同班級學生的情況，對共案作深入推敲和斟酌，形成符合自己實際的個案。（4）課后交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。（5）保存資料，供以后研究和參考。

四、階段性成果

從2013年3月至今，經過近一年的實驗研究，取得了初步成果。

1.在積極開展課題研究的同時，備課組教師還很注重經驗的總結，先后撰寫多篇論文。

2.在2012年期末聯考時，高一生物組在聯考校的排名第二，與第一名僅相差0.01分，但這也比我校歷史上同期的成績好很多；在2013年暑期期末聯考中，我們組的成績一躍排聯考校第一名。這樣的成績在我校十幾年的歷史中還沒有過。

3.課題組十分重視通過教學反思提高教師自身的業務能力，有的教師在教學反思、學生反思方面有較深入的研究，其成果得到廣大教師的認可，并在課題組內及學校之內進行交流。

4.初步形成了一套通過集體備課提高教學有效性的好方法。