關注特殊學生

吉林省汪清縣大興溝鎮廟嶺小學 胡玉榮

關注特殊學生

吉林省汪清縣大興溝鎮廟嶺小學 胡玉榮

特殊學生 信任 尊重 智慧

我是廟嶺小學一名最普通的老師，有二十二年的教齡，一直擔任班主任工作。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。我們班的睿同學多動，自我約束力極差，真可謂課上課下任我行，是學校頭號掛名人物。由于他總是打同學，同學們都不愿意和他走得太近。前些天的美術課上，秀的飯票找不到了，急得直哭。我剛進班級，就有幾個學生喊：“是睿偷的。”我立刻制止了他們，并說我相信同學們，咱們班不會有小偷，一定是秀自己忘記放在哪了。于是幫秀認真地又找了一遍，結果找到了。我嚴肅批評了剛才說睿是小偷的那幾個學生。并讓他們向睿道歉。我可以看得出來，睿很是感動。

二、運用智慧，矯正學生的不良行為

由于受社會上不良風氣的影響，學生到了五六年級思想品質就會發生很大變化。王某是我的第一個畢業班的學生，每一次惹事的學生中總少不了他。有一天中午，我剛吃完飯，鑫的爸爸就打來電話說；“王某經常向鑫要錢，不給就打他。今天中午又要十元錢。”我馬上到學校，讓鑫也快來學校。我拿出十元錢，把錢的編碼抄了下來，然后把錢揣在衣袋里，來到學校一看，鑫來了，王某還沒來。我把錢悄悄地給了鑫，告訴他一會王某來了就把錢給他。我坐在班級的椅子上看書，用眼睛的余光瞟著班級，暗暗地觀察著。一會兒，王某領著四五個同學進屋了，向鑫遞個眼色就出去了，鑫隨后跟了出去。五分鐘后鑫回來了，向我眨眨眼睛，我立刻會意，來到外面，王某正站在樹下和同學們說笑。我說；“王某，來，幫我到辦公室干點活。”來到辦公室我開門見山地說：“我知道你剛才向鑫要錢了。現在錢就在你的兜里。自己把錢拿出來。”他拿出錢還在狡辯，我說：“這錢是我給鑫的，不信，你看，我這有錢的編碼，你對一對，看看老師是不是冤枉了你。”他特別聰明，馬上向我承認錯誤，我說：“光說不行，得寫保證書，要不鑫的爸爸要報案，你這是違法行為。”他寫了保證書，我說：“這份保證書我要交給鑫的家長保留，如果你以后再向鑫要錢，他家就會報案，這就是證據。當然，你以后改好了，這就是廢紙一張，起不到任何作用。該怎樣做，全靠你自己。”此后王某再也沒有向任何同學要過錢。

通過二十幾年來的教學生涯，使我真切地感受教師到是太陽底下最光輝最神圣的職業。我爭取在今后的工作中，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，并愿為此奮斗一生。