巧妙應用語言文字，打造魅力思品課堂

河北省順平縣梁潔華希望中學　魏曉莉

巧妙應用語言文字，打造魅力思品課堂

河北省順平縣梁潔華希望中學魏曉莉

在新課程改革背景下，對于政治課教師來說，要想改變政治課堂枯燥、抽象、沉悶的舊貌，就要從教學語言入手，巧用幽默語言、順口溜、同音字或改編古詩詞等科學地駕馭課堂。

教學語言藝術

教學是一門藝術，語言是一門科學，教學的藝術很大程度上體現為巧用教學語言和文字的藝術。對于政治課教師來說，要想改變政治課堂枯燥、抽象、沉悶的舊貌，使政治課充滿藝術魅力，就必須努力創造自己的語言藝術風格，塑造自己的語言形象，提高自己的語言修養和品位，創造性地運用語言文字，實現政治課教學的藝術化。因此教師要想讓自己的課堂充滿魅力，不妨從以下幾個方面巧用語言文字，提高學生學習的積極性。

一、巧用幽默語言激發興趣

在傳統的政治課教學中，教師往往把課堂當成對學生說教的陣地，講出來給人感覺平淡無奇，干癟無味。即使加入一些象聲詞，語調也是刻板單一的，要么像是宣讀文件的發言式，要么就是一個調子的平緩式，讓人昏昏欲睡。這樣學生自然就失去了學習的興趣。而教學幽默的目的是為了在輕松愉快的課堂氣氛中激發學生的興趣，讓學生獲取知識，增長智慧，陶冶情操，修身養性。

教學幽默具有極強的情緒感染力，能有效地活躍課堂氣氛，使學生精神愉快，情緒激活。在這種愉快、歡樂的課堂氣氛中，學生不僅會受到老師情緒的感染，而且能使師生之間的交流暢通無阻，易于溝通。所以在一段冗長的講讀間穿插一個幽默故事，在平實的教學中來一個生動幽默的小品，在一節課氣氛黯然寡淡時來幾句借題發揮的詼諧雙關語，在批評一個犯了錯誤的同學時來一段即興編成的小故事或借用一個語義雙關的小典故……甚至，教師的一個動作，一個眼神，一件道具，一筆點染，一抹速寫，都可以在學生的心領神會中烘云托月，起到無聲勝有聲的藝術效果。

幽默還是一種寬容精神的體現，能陶冶人的情操，使人們樂觀地對待現實，所以要使自己學會幽默，就要學會大度寬容，同時保持樂觀。具體來說，在課堂上出現突發事情時，教師應保持冷靜，切忌發火。否則就會適得其反。

二、巧用順口溜活躍課堂

“順口溜”是民間俗語的一種表現形式，和詩詞相比它們有許多相似之處，不同的是，順口溜精練而通俗，新奇而幽默，整齊而不墨守成規，因而更具大眾氣息。

在思品教學中，將某些知識編成順口溜引入課堂，能夠起到激發學習興趣、活躍課堂氣氛、強化記憶、增進理解等作用。例如“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代身心受害”，通過該順口溜形象地把我國淮河水資源污染的歷程展現出來，讓學生感悟到水體污染的嚴重后果。我在講第十課“奮斗成就未來”時歸納如下：“理想現實有條件，艱苦奮斗是關鍵。成由節儉敗由奢，勤能補拙儉養廉。時代雖變本不變，傳統美德代代傳。”學生自然而然就知道了我們要繼承發揚艱苦奮斗這一傳統美德。順口溜還可應用于教學方法的指導上，例如：選擇題，很容易，排除法，試一試；材料題，要注意，審命題，要仔細；讀材料，分層次，搜信息，抓主旨；定思路，有邏輯，多角度，有條理；透表面，揭實質，找原因，細分析。

順口溜文字簡潔凝練、短小精悍、容易上口，學生喜聽易懂樂于接受，易于記憶。在教學中，教師如能恰當地將一些枯燥乏味、抽象晦澀，但具有一定聯系的知識編成順口溜，能夠提高識記水平，增強理解能力，激發創新思維，強化道德教育，變枯燥為生動，對于培養學生理解能力、鑒別力、批判力等起到較好的作用。

三、巧用改編古詩詞啟迪思維

詩歌讀起來朗朗上口，篇幅短小、對仗工整，語言具有節奏感、韻味感，可以說是自然美、社會美和藝術美的結晶。在思品課堂教學中適當地應用一些改編版的古詩詞，會增加課堂的韻味，引發學生的思考。在講我國環境現狀時，我引用改編版的《沁園春·霧》北京風光，千里朦朧，萬里塵飄，望三環內外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔！”“厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創灰黃！”該段子詼諧幽默地展現了我國存在的大氣污染現狀，讓人感覺那真是“四面霾伏”啊。我講特殊的保護時，引用三年級小學生給媽媽寫的一首改編古詩“鋤禾日當午，媽媽真辛苦。上午打麻將，下午斗地主。晚上聊微信，夜半才入眠。一天三頓飯，頓頓方便面。汗滴禾下土，明天繼續賭。”該詩詞通過詼諧幽默地口氣直觀形象地展現了該媽媽對孩子的疏忽管理，照顧不周，沒有盡到家庭保護的職責。

在課堂上適當地應用一些改編版的古詩詞，會增加課堂的藝術魅力，吸引學生的注意力，激發起學生學習新知的渴望，增添課堂的文化氣息。

四、巧用同音字打造不同的效果

中華文化源遠流長，博大精深，中華文字成就非凡，而同音字音同義不同，巧用同音字，能表現不同的韻味，展現不同的效果。例如：在思品課堂上，講解資源現狀用“地大物博”，表示自然資源總量大，種類多，而用“地大物薄”，則表示自然資源人均占有量少。再如講我國實施科教興國戰略，努力建造創新型國家，而我國將由“中國制造”走向“中國智造”，表示我國經濟發展方面將由一個打工者走向一個創造者。在講到人民生活水平提高在穿衣方面的變化時，過去人們是“一衣多季”現在是“一季多衣”。上述事例，通過語言文字的巧妙變化，加深和拓寬了學生對教學內容的理解，大大激發了學生的興趣，達到了預期的教學效果。

總之，作為一名思想政治課教師，要想科學藝術地駕馭整個課堂，提高學生學習的興趣，就要善于在實際的教學中努力打造自己的課堂教學的語言，巧妙應用文字藝術，讓它成為開啟學生思維之門、打開學生知識之窗的鑰匙，最終實現強化教學效果，提高學生綜合素質的目的。