賞識的力量！

戴秋飚

上學期的期末測試，最大的“黑馬”莫過于曾倩雯！誰都未曾想過，但試卷上鮮紅的“103分”（滿分120分）赫然醒目地告訴我，這是不容置疑的事實！

說起曾倩雯，學困生，平時默默無聞，屬于那種轉身混入人群就再也找她不到的對象。你看她，總是寂寞地坐在前排位置上，從不舉手發言。學習成績優秀，對于她來說，真是可望而不可及。

這么一說，大家應該理解當時看到成績后，我那震驚的心情了吧？掩卷沉思，我在腦海中搜索這背后的故事，找尋著這驚人奇跡產生的深層次原因……

還記得那個周一，我在批閱周記時，發現曾倩雯的周記寫得不錯，她寫的是自己那個調皮可愛的弟弟，頗有真情實感。于是，我就在課上“隆重”表揚了一番，并通過校訊通給家長也進行了通報表揚。

哎，也神了！接下來的兩個星期，曾倩雯的周記是一篇比一篇好，而且都是寫弟弟的“光輝事跡”！作為老師，看到學生如此賣力，自然是不遺余力地大加贊賞了！雖然她臉上還是那么的風輕云淡，但看得出，從未得到過老師夸贊的她，對此還是挺享受的！

不僅如此，我還“狠狠地”修改了她的周記，將三篇周記融合起來，創造性地運用了三個小標題，最后以《我家的“功夫小子”》為題，將稿件投了出去。

不出所料，這樣生活味濃，又標題新穎的習作誰不喜歡？很快，她的這篇習作被某刊物發表了。捧著帶有墨香的樣刊，不要說她，就連我都醉了！

也許就從那時起，曾倩雯開始發生變化了，只不過我沒有過多地關注她。