帶著信念前行
——“宋道曄名師工作室”建設紀實

于 艷

2013年，“宋道曄名師工作室”正式掛牌成立，團隊成員由來自青島市李滄區30多所小學的12名核心成員和28名骨干教師組成。如今，宋老師和我們已經共同走過了3年的時間，三年的相處早已由最初的師徒關系，變成今天的家人親情。

一、分析現狀 統籌規劃

謀先事后者勝。任何一項工作的開展必須有一個科學的規劃和周密的部署，為此，宋老師從以下三個維度對我們工作室的發展進行了規劃：

1.分析現狀，明確目標。工作室成立之初，宋老師深入學校調研，精心設計問卷，全面了解全區教師的個人工作狀態以及專業發展需求。然后根據美國費斯勒的教師生涯發展循環論，繪制了教師專業發展梯次遞進圖，明確團隊成員專業成長過程中所處的階段，以便結合實際，有針對性地培養。

2.統籌規劃，團隊建模。根據任教年級及研究方向，宋老師將工作室40位成員分成6個小組，12位核心成員不僅要帶動研究小組成員的發展，還要和小組成員一起將研究成果各自帶回學校，最大化地把工作室研究成果落實在學校實踐層面，帶領學校語文教師共同提高。

3.多措并舉，助力發展。一是專家引領；二是課題帶動。宋老師要求工作室成員人人有課題，個個做研究。不管是工作室主持人牽頭的總課題，還是來自工作室成員的小課題，都要遵循一個共同的原則：科學、實用，不追求花樣，不急功近利，認認真真教學，實實在在研究，努力做到用日常教學來完善課題研究，再用課題研究來優化日常教學；……