好玩的語文課與核心素養相連
——陸紅兵老師《急性子顧客和慢性子裁縫》教學品析

范崚瑱

當下，“核心素養”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，陸紅兵執教的《急性子顧客和慢性子裁縫》，呈現了連接核心素養養成的好玩的語文課。

好玩：給孩子一個與你一起探索文本的理由

課例回放：陸紅兵老師在輕松的氛圍中開啟學習之旅。他發給學生的學習材料非常特別，一張A3紙上分布著八個版面。陸老師告訴學生，這張紙可以疊成一本書，書里有一個有趣的故事，緊接著，利用多媒體呈現了將這張紙制作成折疊式口袋書的非連續性文本，指導學生動手制作這本書。

【啟迪：陸老師別出心裁的文本呈現方式對兒童有著莫大的吸引力，讀“口袋書制作非連續性文本”是要完成小書的制作挑戰；小書中那個有趣的故事無法一下子閱讀撩撥著孩子的閱讀期待。學習素養是核心素養的重要組成部分，其中，學習興趣是學習素養的核心中的核心。】

好玩：將語文學習和孩子的生活廣泛鏈接

課例回放——

師：這里有一段急性子顧客的話，話很長，你覺得他是怎么說這段話的？

生：他肯定說得很快。

師：我們班有沒有急性子和慢性子？（生舉手自薦）大家自己試著讀讀這段對話，待會兒我們請兩個同學來再現一下他們的對話。（生練習）

師：如果這兩個人是我們本地人，他們的對話是用我們當地話，會是什么情景？我們找個伙伴用方言試著對對話，把故事的情景表演出來吧。

【啟迪：“用方言來讀”這個獨具匠心的設計點燃了學生的獵奇、探索、嘗試熱情，孩子樂此不疲地一遍遍嘗試將對話轉化為方言，不知不覺地完成著一遍遍朗讀；……