語境中觸摸字詞
——《這兒真好》（第二課時(shí)）教學(xué)

執(zhí)教/王樹英 評(píng)析/費(fèi) 潔

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版一下第16課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)讀生字和二會(huì)字，學(xué)會(huì)新偏旁“負(fù)字頭”。在具體情境中、在多樣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)二會(huì)字“荒、島”，學(xué)會(huì)生字“座、極、象、呀”，感受祖國文字的魅力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，初步了解故事內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，掃清障礙

師：今天我們學(xué)習(xí)童話故事《這兒真好》。（生齊讀課題）

師：“這兒”后面停頓一下，就能讀得更好聽。再讀一遍。

師：“這兒”是指哪兒？又好在哪里呢？答案藏在課文里，下面請(qǐng)同學(xué)讀課文。

要求：1.把綠線內(nèi)和田字格里的生字讀兩遍。2.認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師：同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀！你們看，生詞寶寶都跑到大屏幕上了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（出示帶拼音的詞語，自由讀，同桌互讀，指名讀。）

師：同學(xué)們讀得多好呀，詞語寶寶又高興地跑回課文了。第二次讀課文，肯定比剛才更好，我們?cè)偃フJ(rèn)認(rèn)真真讀一遍吧！

【評(píng)析：這里安排兩次自由讀書，目的是讓學(xué)生充分接觸文本，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。從綠線內(nèi)和田字格里的生字入手，讀準(zhǔn)字音，然后強(qiáng)化詞語，讀準(zhǔn)含生字的詞語，教給了學(xué)生方法，為初讀課文掃除障礙，也為接下來的隨文識(shí)字教學(xué)做鋪墊。】

二、再讀課文，識(shí)字理文

師：讀了兩遍課文，你們知道“這兒”原來是哪兒呢？

生：“這兒”原來是一座荒島。

屏顯：一座小小的荒島上住著一只小熊。

師：（出示荒島圖）你們看，這就是島。四面都是水，水中央有一塊高高突起的陸地。

師：你們看，島上有高大的樹嗎？……