細(xì)讀品味遷移運(yùn)用
——《石榴》說課稿

羅 妹

【說教材】

蘇教版三年級上冊第16課《石榴》是一篇典型的狀物類文章，課文介紹了石榴的生長過程和品嘗石榴的過程。本文條理清楚，想象豐富，語言生動(dòng)形象，精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人化的寫作手法，流露出作者對石榴的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，讀來饒有趣味，是學(xué)生習(xí)得語言和習(xí)作的范例。

【說學(xué)情】

對于三年級的學(xué)生來說，已經(jīng)初步具備借助拼音認(rèn)讀生字詞的能力，但對于文中的兒化音“勁兒”“子兒”和一些多音字，如“間”“結(jié)”等容易出現(xiàn)誤讀，需要進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)實(shí)踐。在內(nèi)容理解方面，學(xué)生能夠了解文章寫了什么，有一定閱讀能力的學(xué)生能理清文章是按什么順序?qū)懥耸裁矗珜τ谟^察事物的方法、寫作手法的運(yùn)用、作者情感的體悟等則需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

【說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識13個(gè)生字，會寫其中的9個(gè)。讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、剝、間”和兒化音“勁兒、子兒”。

2.了解石榴由抽枝、長葉，到開花、成熟的生長過程，體會作者對石榴的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.學(xué)習(xí)按一定順序描寫事物，明白通過豐富的想象，采用比喻、擬人等手法將事物描繪得更加生動(dòng)形象的寫作方法。（重點(diǎn)）

4.品嘗一種水果，能仿照第4自然段寫一段話。（難點(diǎn)）

【說教學(xué)過程】

一、扣題激疑，整體感知

從整體入手，并能夠探尋作者的行文思路，感悟作者選材、組材和遣詞造句的匠心獨(dú)具。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上課伊始，與學(xué)生輕松交流，“你們吃過石榴嗎？見過石榴樹嗎？……