顛覆另類童話的別樣風(fēng)景

何夏壽（特級(jí)教師）

前不久，我上了一堂童話習(xí)作課《新龜兔賽跑》。課堂上，我問學(xué)生：“如果兔子不是因?yàn)轵湴凛斄吮荣悾瑸觚斠膊皇且驗(yàn)樘撔内A了比賽。那么，還有什么可能，讓跑步名將兔子輸了比賽，而只會(huì)慢慢爬行的烏龜居然成了贏家？”

這簡直就是個(gè)爆炸性的話題，學(xué)生的想象欲望被徹底激活，課堂氣氛十分活躍，精彩的想象一個(gè)接著一個(gè)。有的說兔子被美麗的山花迷住了，看花忘了比賽；有的說兔子的福利彩票中了大獎(jiǎng)，她領(lǐng)獎(jiǎng)去了；也有的說小猴把烏龜像玩足球一樣踢到了終點(diǎn)；也有的說大象伯伯一個(gè)噴嚏，把烏龜噴到了終點(diǎn)；還有的說由于比賽線路是一個(gè)斜坡，烏龜從斜坡滾到了終點(diǎn)等等。

課上完后，不少老師表示不能接受對(duì)經(jīng)典進(jìn)行這樣的褻瀆和篡改，但也有老師覺得這樣的改寫，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，無傷大雅，提供了另一種生活，甚至還拓展了童話寫作的視野。

說到童話，人們往往會(huì)同詩意、溫暖、美好、善良等美好詞匯連在一起。確實(shí)如此，長期以來，童話大門把關(guān)森嚴(yán)，誰要是在童話作品中，顛覆或冒犯了上述審美準(zhǔn)則，比如恐怖、粗俗、血腥。對(duì)不起，我們會(huì)明確告知：不能進(jìn)！因?yàn)檫@是童話的天敵。

但是，社會(huì)和文化總是不斷發(fā)展變化的，童話的美學(xué)觀也是動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的，任何一個(gè)時(shí)代的童話總會(huì)出現(xiàn)一些自覺或不自覺的試圖挑戰(zhàn)既有審美框架或邊界的嘗試。支持這些嘗試的背后，則是人們對(duì)于兒童觀、教育觀乃至整個(gè)社會(huì)文化觀審視和嬗變的結(jié)果。……