《王二小》（第二課時）教學

郭潤芳

【教學目標】

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過品詞析句，讀懂課文，感悟王二小的英雄行為。

3.在品讀、感悟文本思想情感的基礎上，學習王二小機智、勇敢的品質。

4.通過多角度對話文本，體會今天幸福生活的來之不易。

【教學重點、難點】

1.通過對詞語、句子的品悟，讀懂課文。

2.運用動作演示和借助多媒體情境體驗，感悟王二小的英雄行為。

【教學過程】

一、激活思維，導入新課

師：通過讀書、看電視、看電影你認識了哪些少年英雄，你能簡單說說有關他們的故事嗎？

師：今天，咱們一起走進王二小的故事，感受二小的英雄行為。

二、詞語盤點

1.小組合作，詞語通關。

四人小組，借助詞語卡片互助合作認識詞語。

2.課件引領，情境認讀。

師：你能夠準確認讀這些詞語，幫助王二小看好這些牛嗎？

強調多音字“當”的讀音。

三、品詞析句，探究感悟

1.詞語引領，對話文本。

師：這些詞語中，哪個詞語你還不太懂，提出來大家共同解決。

預設：

★“兒童團員”

師：什么是兒童團員？什么是放哨呢？讓我們走進課文，在具體的語境中理解。

師：請同學們帶著自己的理解，讀出王二小的神氣和驕傲。

品讀“他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨”。通過“一邊……一邊……”句式感悟王二小的機靈和警惕。

品味“常?！?，感悟王二小的堅持和執(zhí)著。試著用“一邊……一邊……”和“常?！闭f話。

師：請大家讀第1自然段，讀出王二小的“驕傲、機靈和堅持”。

（指生讀，比賽讀，挑戰(zhàn)讀。）

師：把詞語放在具體的句子當中品讀，會更容易理解，同學們要記住這個方法。