郭潤芳
【教學目標】
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過品詞析句,讀懂課文,感悟王二小的英雄行為。
3.在品讀、感悟文本思想情感的基礎上,學習王二小機智、勇敢的品質。
4.通過多角度對話文本,體會今天幸福生活的來之不易。
【教學重點、難點】
1.通過對詞語、句子的品悟,讀懂課文。
2.運用動作演示和借助多媒體情境體驗,感悟王二小的英雄行為。
【教學過程】
一、激活思維,導入新課
師:通過讀書、看電視、看電影你認識了哪些少年英雄,你能簡單說說有關他們的故事嗎?
師:今天,咱們一起走進王二小的故事,感受二小的英雄行為。
二、詞語盤點
1.小組合作,詞語通關。
四人小組,借助詞語卡片互助合作認識詞語。
2.課件引領,情境認讀。

師:你能夠準確認讀這些詞語,幫助王二小看好這些牛嗎?
強調多音字“當”的讀音。
三、品詞析句,探究感悟
1.詞語引領,對話文本。
師:這些詞語中,哪個詞語你還不太懂,提出來大家共同解決。
預設:
★“兒童團員”
師:什么是兒童團員?什么是放哨呢?讓我們走進課文,在具體的語境中理解。
師:請同學們帶著自己的理解,讀出王二小的神氣和驕傲。
品讀“他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨”。通過“一邊……一邊……”句式感悟王二小的機靈和警惕。
品味“常?!?,感悟王二小的堅持和執(zhí)著。試著用“一邊……一邊……”和“常?!闭f話。
師:請大家讀第1自然段,讀出王二小的“驕傲、機靈和堅持”。
(指生讀,比賽讀,挑戰(zhàn)讀。)
師:把詞語放在具體的句子當中品讀,會更容易理解,同學們要記住這個方法。