遇到“民間” 開(kāi)啟美好

吳詩(shī)清

去年12月，第九屆杭錫蘇寧四城特級(jí)教師工作室聯(lián)誼活動(dòng)在南京召開(kāi)。活動(dòng)中，我作了《今天，我們?cè)鯓咏堂耖g傳說(shuō)》的專題講座，比較詳細(xì)地介紹了我的民間傳說(shuō)課程的教學(xué)策略和課程實(shí)施案例。這次的課程介紹，距離2013年11月，我在南京漢口路小學(xué)舉行的杭錫寧三地語(yǔ)文名師工作室學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中執(zhí)教第一節(jié)民間文學(xué)課《白蛇的故事》，時(shí)間過(guò)去了兩年左右。

當(dāng)初選擇民間傳說(shuō)作為教學(xué)的一個(gè)嘗試，是一種機(jī)緣巧合。《白蛇的故事》一課得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。這樣的結(jié)果既出乎我的意料，更是讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)：原來(lái)，民間的美好從來(lái)不曾消失過(guò)。于是，在閆學(xué)導(dǎo)師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試民間傳說(shuō)閱讀課程的建設(shè)與實(shí)施。

民間，選擇了閱讀課程

或許，很多人的記憶中都有這樣的一個(gè)場(chǎng)景：某個(gè)夜晚，或是燈前或是月下，小孩子們圍坐在大人身旁，聚精會(huì)神地聽(tīng)著大人講那發(fā)生在遙遠(yuǎn)的事情：孟姜女哭倒了長(zhǎng)城；白娘子被鎮(zhèn)壓在雷峰塔下；梁山伯與祝英臺(tái)化成了美麗的蝴蝶；牛郎織女七夕踏上鵲橋，相會(huì)在銀河上……這些動(dòng)人、神奇的傳說(shuō)深深地吸引著孩子們，在一遍又一遍的聽(tīng)聞之后，這些傳說(shuō)也印在了孩子的心中。

與民間廣為流傳的情形相反的是，深受孩子們喜愛(ài)的民間文學(xué)，在當(dāng)下的教材中卻少有觸及，其篇幅屈指可數(shù)。作為普通教師，我無(wú)法揣測(cè)教材編寫者的意圖，但我覺(jué)得民間文學(xué)卻有其不可忽視的巨大價(jià)值：作為一種課外拓展閱讀文本，民間文學(xué)的學(xué)習(xí)有著極其重要的意義。