網絡時代高職德育面臨的挑戰及應對之策

孟旭

?

網絡時代高職德育面臨的挑戰及應對之策

孟旭

摘要：網絡是一把雙刃劍，它不可避免地給高職德育工作帶來了許多困難和挑戰，這就需要德育工作者研究新形勢、找出新對策，通過搭建網絡教育平臺、合理使用網絡資源、增強網絡互動交流、加強網絡道德教育等途徑，充分利用信息技術開拓創新，進一步提高高職德育工作的水平與影響力。

關鍵詞：高職；德育工作；文化建設；網絡管理；網絡時代

當今社會已步入信息化時代，網絡信息容量之巨大、內容之豐富、傳播之便捷，令網絡媒體成為繼書刊、廣播、電視之后的“第四大媒體”。根據調查顯示，在校大學生的上網比例達到99%以上，網絡已成為現代大學生日常生活不可缺少的一部分。由于高職院校在圖書資源、文化氛圍等方面與普通高校仍存在差距的原因，使得網絡查閱成為學生娛樂、求知、解惑的重要路徑。雖然，便利的網絡豐富了德育教育的資源和途徑，但同時需要注意的是，網絡上魚龍混雜的信息，也給大學生道德品質的形成，以及工作校德育工作的開展，帶來一定的負面影響。因此，正確引導學生面對網絡世界，學會正確選擇所需信息，是一個不可忽視的問題。

一、網絡對高職學生德育的沖擊

具有功能多樣性、內容豐富性、更新時效性等優勢于一體的網絡，帶給學生的不僅僅是積極作用，同時，也有需要警惕的方面。網絡信息良莠不齊，其中，不少消極內容給學校德育工作帶來的阻力是不容忽視的，各類不良信息對于鑒別能力不足、思想觀念仍在形成中的大學生，造成了不同程度的影響。

（一）難以操控的網絡信息對高職院校的德育工作造成沖擊

網絡信息與廣播、電視、報紙等傳統媒介不同，目前，仍缺少一定規范，其中的信息資源是很難掌控的。由于選取網絡信息的視角不同，產生的影響也會隨之改變，在可控制網絡信息能力不足的情況下，形成了網絡資源泥沙俱下的局面。當然，網絡也縮小了地球上的時空距離，國際交往日益頻繁便利，使整個地球成為名副其實的“地球村”。正因為信息渠道的相對暢通，讓西方社會生活風格、經濟方式、政治理念對我國的思想文化滲透提供了便利條件，一些西方社會思想緩慢滲透到廣闊便捷的網絡世界，悄然侵蝕著尚未形成成熟人生關、世界觀和價值觀的大學生，給高職院校的德育工作造成一定的沖擊。

網絡給大學生德育教育帶來了機遇，但也帶來的不利影響。網絡傳播信息所需的平臺低，且缺乏嚴謹性與規范性，只需滿足可上網條件，任何人皆可快速地發布和搜索一切想要的信息，這樣的信息媒介更是輕而易舉地將不良內容隱藏于網絡中，給喜愛遨游于網絡世界里的大學生帶來無法忽視的負面精神影響。因此，這要求高校德育工作者既要高度重視，也要積極面對網絡給大學生德育工作開展所帶來的碰撞。

（二）網絡信息的多元化給高校德育工作帶來沖擊

廣闊的世界因網絡而緊密連接，任何消息通過網絡幾乎可以瞬間傳到世界上的各個角落，網絡中出現了各類文化和觀念的激烈碰撞與融合。西方有一部分別有用心的成員，依靠網絡大肆宣揚所謂的人權，對我們國家進行政治上滲透和文化方面的侵略，給思想與文化領域帶來了不小的影響。另外，由于我國的網絡發展起步較晚，在監控網絡信息方面還不夠完善，使得一些不良信息通過學生群體擴散，嚴重時也會產生難以預計的后果。讓人更為擔心的是，摧毀了學生原來所接受的道德準則和長期積累的道德觀念，導致其價值觀和行為方式的混亂與錯位，給仍處于學習階段的大學生造成一定負面的思想沖擊。

（三）被污染的網絡對大學生的生活與學習造成沖擊

網絡上充斥著不少糟粕，不良網站難以從根本上杜絕。大學生在網上瀏覽信息時，常會無意中接觸到一些不良信息。在網絡非學術性信息中，有相當比例的色情、暴力等內容，通過網絡的低傳播成本和隱蔽的傳播方式對青少年進行身心殘害。這使得自制力較弱且正處于世界觀、價值觀形成中的青年大學生，無法分辨海量信息中的不良內容，一旦進入這些網站，后果是嚴重的影響了他們的身心健康。與此同時，網絡游戲、網絡交友互動平臺層出不窮，這些另類的“網絡虛擬世界”極力迎合大學生的游戲心理，通過對虛擬世界的營造，并賦予游戲參與者一定的“權利與好處”，將已被勾起好奇心的大學生進行逐步“引導”，最終讓一些缺乏控制力的大學生深陷其中，甚至是無法分辨現實與虛擬，導致戀網成癮，這將嚴重影響大學生正常的課業學習和生活，個別的學生竟然因此而放棄了自己的大好前程。

（四）大學生的身心健康受到“網絡綜合征”的沖擊

信息交流通過網絡十分便利，新事物在網絡空間中比比皆是，且持續增長，這對于追求時髦與新事物年輕群體的吸引力是不容小覷的，很容易導致迷戀網絡的年輕人患上“網絡上癮癥”。上網時間過長會使人長時間的保持興奮狀態，這對身體是極其不利的，更有甚者會由此而猝死。

電腦網絡便于思想溝通，可以使人們更容易在網上找到志趣相同的人進行交流，但網絡空間是一種虛幻的存在，身處其中的人物交流也只是虛擬的，如果大學生長期習慣于這種脫離于現實的環境，那么，他們的人際交往能力與生活的方式都會受到很大影響，以致產生各種消極的情緒。現實生活中的人際關系與網絡世界有很大的不同，缺乏道德等約束力也使得虛擬的交流很難產生真實可信的結果。一旦沉迷于網絡，大學生會逃避現實而不愿參與各類集體活動，他們在網絡世界里注重“互動”，而在現實世界中卻不愿意與別人進行交流與合作，產生人際關系的困難、逃避和恐懼，形成孤獨寡合的人格障礙。同時，由于網絡交流的隱匿性這一特點，使一些感情、道德詐騙在內的網絡詐騙成為可能，而涉世未深的青少年就將成為其詐騙、侵害的主要對象，這也是當今青少年產生“情感虛無主義”觀念的一個原因。對科技的盲目崇拜會支配個人生活，從而使個人生活迷失方向［1］，因此，面對高速發展的科學技術，要有選擇的依賴，絕不能被隱于科技創新中的糟粕傷害自身對科學精神的追求，在現實生活中迷失前進的方向。

二、加強校園網絡文化建設

21世紀以來，信息技術高速發展，網絡逐漸滲透到大學生們的生活之中，在不經意間也改變了他們的生活方式。網絡環境健康與否，直接決定了大學生觀念的發展方向。《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》明確指出：“在新的歷史時期，思想領域的矛盾和斗爭錯綜復雜，有時還表現得相當激烈。思想領域的陣地馬克思主義不去占領，非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然會去占領。堅持‘兩手抓、兩手都要硬’，切實加強和改進思想政治工作”。［2］正因為如此，能否合理充分的利用網絡帶來的便利，關系到把高職院校的德育工作領入網絡文化陣地的成敗。開展豐富多彩的網絡德育活動，增強德育工作的吸引力，可以進一步加強對當代學生的德育教育。

（一）搭建網絡教育平臺

現在，幾乎所有的高職院校都建有自己的網站，學校要本著為我所用、主動出擊的意識，建立具有鮮明馬克思主義立場、觀點、方法的德育專業網站［3］，也就是“紅色網站”，堅持弘揚主旋律，牢牢把握網上的主動權。網頁的設計不宜過于繁瑣，應該簡單易用。設置專門的渠道負責反饋學生瀏覽后提出的問題，論壇是大學生們使用較多，很受歡迎的一類網絡平臺，校園的網絡功能也要與時俱進，要根據年輕一代的實際情況加以改進，更貼近他們的生活。對大學生的思想動態能夠及時反饋給學校的德育工作者，對他們提出的問題也要積極耐心的回答，充分發揮校園網絡教育平臺的作用，使其更具有針對性。及時關注、更新社會上的熱點問題，并給予正確的導向，幫助大學生樹立起正確的價值觀。站點建設要集趣味性、服務性、文化性、思想性于一體，還要在網絡上積極開展政治教育活動，但方式應該輕松活潑，讓學生樂于接受，最終使思想政治教育形成線上線下共同發力的形勢。

（二）豐富高職院校德育內容需合理利用網絡資源

從網絡上獲取國內外豐富的資料來提升德育教師教學手段，高職德育工作網絡化可提高德育信息的傳播率和利用率。通過網絡課程、網絡講堂等一系列有效的傳播方式，可使相關專家的講座、各類德育的課堂直接受眾于全社會大學生，而不同于傳統類教學方式的網絡教學，更富于趣味性、形象性、直觀性等優點，引起受教育者的興趣，使其更易接受。高校思想德育工作還可以利用傳統思育內容結合新形式，如通過網絡并有效聯合廣播、報刊等媒介實現互補與結合，提高大學生對德育教育的興趣，充分發揮教育的引導作用，促使教育者與受教者間的互動與交流，實現超越傳統德育教育模式中的單向性與難以及時反饋的局限，提高高職院校德育教育的效率。

（三）利用網絡“虛擬化”特點，增強互動交流

當今時期的學生群體以90后為主，這個時期的學生對生活的觀念、態度等方面都有著新的看法，他們習慣于使用網絡來獲取信息和交流，當面對各類問題需要傾訴時，比起當面交流，他們更多會通過網絡平臺（微博、微信、空間等）等來表達自己的情緒，而且往往會更加直白。教育工作者應該熟練利用各類網絡平臺，以便及時了解學生情況，提供心理咨詢服務；充分利用虛擬的自由空間中和學生探討問題，進行積極的引導，通過網絡融入學生群體，相互尊重，真誠地去關懷他們，在網絡與現實中均能建立起良好的人際關系，指導他們的行為規范。現代互聯網具有高效便捷、信息覆蓋面廣、開放性強等優點，若能對其合理使用并建立德育平臺，營造更加多樣化的德育氛圍，對學生的教育會更加全面、更具優勢。

（四）加強網絡道德教育

凡事有利必有弊，教師需要辯證地看待網絡對學生的影響，由于學生受知識水平和生活經驗的限制，對信息的甄別和處理能力仍很有限。因此，學校應結合網絡特點，引導大學生培養網絡公德意識，遵守網絡法律法規，不能抱有僥幸心理，而應將其視為與現實法規等同而嚴格律己；教育學生在網絡世界中同樣需要具備良好的責任與品質，適度且健康地暢游網絡；努力提高思想境界，完善世界觀、價值觀，增強辨別是非的能力，對待網絡上隱藏的不良信息做到不看、不聽、不傳播；用文明的語言、規范的言行，嚴格遵守網絡秩序。

隨著國際互聯網在我國大規模地發展，大量信息涌進了校園，對當代大學生的思想道德、價值觀念、思維方式、學習方式產生了很大的影響，引導學生正確面對網上的繽紛世界，學會對信息的甄別與選擇，是一個不可忽視的問題。建立網上德育陣地，加強網絡管理，應該引起全社會的重視。利用好信息技術，特別是信息網絡技術，可以為開展思想政治工作提供現代化手段，拓展了高校德育工作的空間和渠道。教師要在德育工作中合理運用新媒體和網絡信息技術，擴大影響力，順應時代潮流，把握時代脈搏，積極探索、銳意創新，將會使德育工作有實效地嵌入互聯網中，起到趨利祛弊，提升高校德育工作水平的目的。

參考文獻：

［1］劉鐵芳.現代德育的困境與德育向生活的回歸［J］.上海教育科研，1997（7）：9-13.

［2］中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見［EB/OL］.［1999-9-29］.http：//cpc.people.com.cn/GB/64162/ 71380/71382/71481/4854367.html.

［3］劉慧.關于高職高專院校德育實效性問題研究［D］.蘇州：蘇州大學，2009.

［責任編輯李漪］

基金項目：2014年度南京工業職業技術學院引進人才啟動基金項目“高職院校學生德育困境與對策”（項目編號：YK14-07-01）

作者簡介：孟旭，女，南京工業職業技術學院講師，主要研究方向為學生思想政治教育。

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

文章編號：1674-7747（2016）17-0078-03