淺談初中體育教學中的創新教育

陸軍

【摘 要】創新是迎接科技高速發展和經濟興起的最佳方式。一個國家或民族的發展離不開創新，因為只有創新，才能不斷發展。隨著人們對創新的認識，國家也越來越注重對創新的培養，尤其是對教育的創新。只有教育創新了，才能為國家培養出更多的有用之才，進而為國家的發展做出巨大的進步。體育作為教育中一門非常重要的學科，它雖然與大多數學科在許多方面存在相同之處，但更有體育本身學科獨特的一面。它的學習環境不同于其他學科，并且沒有太多理論知識，可以為學生提供充分的機會讓同學們去觀察、去思考、去實踐等，充分發掘學生的潛能，更對加快學生創新能力的提高，有著不可替代的作用。

【關鍵詞】初中體育;創新能力;體育教學

創新是一個人成功的必要條件。創新教育實際上就是：在現有的教學方式的基礎上，遵循一定的事實理論，運用一些科學、不同的方法，對其進行不斷改進，從而能更好地培養學生創新思維、創新能力、良好的體魄的更完美的新型教學方式。語文、數學、物理、化學等學科，可以讓學生們學習到一些基本的知識，而體育學科則不同，它則注重讓學生們擁有一個健康的身體。但現階段傳統的體育教學方式太過無聊、乏味，不能受到廣大中學生的喜愛。因此，我們廣大體育教師，在教學中，一定要注重對現有體育教學體制的創新。

一、什么是真正的體育創新教育

隨著多媒體教學的日益普遍化，一些體育教師錯誤地將創新教育等同于多媒體教學。當進行創新教學時，就讓學生們去學校的多媒體教室里，為學生放映一些體育的教學課件或者是一些籃球、足球等的體育比賽。這種方式的創新教學，是完全錯誤的，其教學效果還不如傳統的體育教學模式。

真正意義上的創新教育是通過豐富有趣的體育教學形式，鍛煉學生思考問題的能力以及動手操作能力，使學生們快樂、而又自覺地去學習體育知識，使傳統體育教學中的“要我學”轉變成真正意義上的“我要學”，使得學生們能和教師在體育課堂上一起學習、一起提高。其次，教師還要在教學中善于利用發散思維，努力培養學生獨立自主學習的能力，促使學生創新能力的提高，進而提高學生自身的綜合素質。

二、體育教學中創新教育的開展

1.激發學生學習體育的興趣，為創新打下基礎

興趣是最好的老師。一個人只要對某件事情擁有了興趣，就會感到莫名的興奮，就會認真地去做好這件事。我們身為一名合格的教師，就要學會利用這個特點，充分激發那些健康有趣且積極向上的興趣愛好，而不是限制學生們興趣的發展，更不能把自己的興趣強加在學生身上。只有這樣，才會激發學生探索未知的興趣，激發學生們自覺主動地學習。

第一，在教學中，教師要注重營造一個相對輕松地學習氛圍，讓同學們快樂、無拘無束地去學習。在這個過程中，教師可以允許學生們進行自由討論，并允許學生向教師提問，使學生養成勇于提問的好習慣，并且使學生們的創新意識在無拘無束的環境中，如同小草般慢慢生根、發芽、長大。例如：我在上《跳遠課》時，在為同學們講解規范的跳遠動作時，突然，有個同學向我提問道：為什么我們不可以像青蛙那樣跳遠呢？雖然這位同學的問題有些搞笑，但我并沒有去批評這位敢于發現問題、敢于提出問題的同學，而是耐心地為他講解了其中的原因，當眾表揚了這位同學，并且鼓勵其他同學積極向他學習。因為，雖然這位同學提出的問題不大好，但在這個問題中，卻包含著這位同學創新的火花，如果一味地批評了這位同學，那么就有可能扼殺了這個同學的創新的思維。因此，我們一定要營造寬松愉快的環境，使學生在這個環境中，不斷蹦出創新思維的火花，不斷提高學生們的創新能力。

第二，在教學中，教師一定要以學生為中心，以一種平等的眼光看待一位學生。教師要學會融入到學生們的日常學習生活中，加強與同學們的情感交流，在課下，教師可以多與同學們聊聊天，問問學生們的學習情況，平時的日常生活等，了解他們學習中遇到的困難以及生活中的煩惱，并極力幫助他們解決這些問題，努力與同學們形成“亦師亦友”的新型師生關系。然后，教師要根據學生們的體能差異，科學確定教學計劃，讓每一個學生都能充分提高自己的身體素質。其次，教師要善于利用一些有趣的活動或知識，充分激發學生對體育的學習興趣，讓同學們充分享受自主學習的快樂，促使學生們向“我要學”的方向轉變，逐漸培養學生創新意識，達到真正的創新教學。

2.加強基礎訓練，培養學生的創新精神

只有學生們擁有了創新精神，學生才會產生創新的動機，才會建立目標，充分發揮自身的潛能，投身于創新活動中去。在平時的教學中，教師要教導學生們在學會基本動作后，注重鞏固練習;多鼓勵學生們進行獨立思考，勇于提問，大膽質疑;教導學生積極去發現更好地訓練方法，促進學生創新能力的提高。例如：在進行《籃球投籃姿勢》時，我先教學生了幾種常見的投籃方法，在他們基本掌握后，讓他們進行小組討論，根據我教導的幾種基本方法，討論出最適合自己的投籃方法。然后，再進行投籃練習時，發現每一位同學都有了自己的一套投籃方法。更讓我喜悅的是，剛才我并沒有進行原地跳投的訓練，只進行了一些原地投球的基本動作的練習，但一些同學卻靈活地運用跳投，提高了自身的投球命中率。這種教學模式，使同學們在掌握基本技能的基礎上，通過與同學們的討論，掌握了更適合自己的方法。不僅激發了學生們學習體育的積極性，還提高了學習的興趣，并且在討論的過程中，養成了敢問、樂學。好學的學習狀態，這種學習狀態實際上就是創新能力在學生身上的最好寫照。

總之，體育教學的創新教育就是以學生為中心，充分為學生著想，并以創新意識的培養為中心，著重通過對學生創新思維的培養，從根本上提高學生的創新能力的教學模式。在這個過程中，學生不僅體驗到了學習的樂趣、體育的樂趣，更學會了自主學習的方法，提高了自身的創新能力。但在這個教學中，會有很多障礙需要廣大體育教學工作者去克服，因此，作為一名初中體育教師，我希望：廣大體育教師能夠以學生日后的發展為重，不辭辛苦地進行創新教育，努力提高學生們的創新能力。

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