淺談增強美術教育效果的幾種途徑

金文娟

【摘 要】增強美術教育效果的路徑主要包括：通過突出美術情感教育以增強學生的審美意識;通過突出美術生活教育以激發學生的興趣愛好;通過突出美術文化教育以促進學生人格的健康發展。

【關鍵詞】美術教育;增強;路徑

美術教育主要是有目的、有計劃、有組織、循序漸進地對學生進行全方位的審美教育，包括一定的表現能力的培養，以促進學生素質的全面發展。因此，學校美術教育不是狹義的向學生傳授畫畫的基本技能，它的最終目的是要求在有限時間內通過對學生不斷地啟發和熏陶，來培養他們感受美、認識美、創造美的能力。如何在美術教學中增強學生美育效果是我擔任初中美術教學十幾年來一直思考的問題。

一、突出美術情感教育，增強學生的審美意識

20世紀九十年代前后出生的學生們多數受動畫片的影響，十分喜歡描摹卡通人物形象，而有的則喜歡畫漫畫，也有的同學愛畫FLASH人物形象，有的則喜歡歌星肖像等，針對這個現象，在上課中，我根據每個學生的不同特點，從不同角度進行啟發誘導和講解。通過多種方式啟發學生，從而使美術概念得到比較透徹的理解。從多數學生愿意主動地拿起畫筆作畫這一特點看，在美術教學中，可讓學生用卡通、漫畫人物速寫等形式，表現一些與他學習和生活相關的主題內容，例如表現班級里的好人好事、英雄人物的事跡、個人的志向等具有直觀性的主題，使他們原有的繪畫情感內化為對真、善、美的不斷追求，從而增強對自然和生活的熱愛和責任感。

二、突出美術生活教育，激發學生的興趣愛好

在美術教育中，為了提高學生對美術學習的興趣，就要求老師能采用貼近學生生活的多種模式進行美育。如在講課中穿插講一些美術史中著名畫家、雕塑家鮮為人知的故事、笑話，既使學生開闊了眼界，活躍了氣氛，又使同學們學到不懂的知識，一舉兩得。“大自然是最好的老師”。我每個學期，均要抽出幾節課，帶領同學們在校內寫生，畫花草樹木、畫教學樓、畫同學活動情景……畫學生們所熱愛的一切東西。

（一）欣賞名畫和優秀作品

在欣賞羅中立的《父親》時，從畫面上孩子們很難看出畫的內涵，當引導孩子們細心觀察時，孩子們看到了在“父親”的左耳上還別著一支圓珠筆，這個“父親”是我們當今時代的父親，他那讓人見了就心酸的面部表情，他那干涸般的粗黑的臉，粗糙的雙手端著的粗瓷碗，碗里的半碗稀粥……孩子們展開了聯想的翅膀，有的說這是農民父親，有的說他是一個品德高尚可愛的父親，還有的孩子表示要珍惜父母給予自己的幸福生活。

在介紹古今中外著名畫家時，如：徐悲鴻老先生的“駿馬”支持抗戰的愛國精神;白石老人56歲正式拜師學藝的終身學習精神;劉海粟老人九十多歲十登黃山，生命不息，畫筆不倒的頑強意志;年輕的荷蘭畫家凡高“金黃色葵花”那盼望陽光，不畏權勢，堅持個性的執著性格和品質;畢加索不斷創新的開拓精神……為孩子們樹立了一個個學習榜樣。

可以看出，通過對優秀美術作品的學習欣賞，使學生的審美情趣和能力不斷提高，情操不斷得以陶冶，由此可見，美育是實施素質教育的最佳途徑之一，美術課教學是實施美育教育的主渠道。

（二）舉辦學校美術展覽

對學生作品進行定期的展示，可以極大提高學生作畫的興趣，促進美術教學，增強美育效果。美術展覽是學生藝術才能的大比拼，是老師教學效果的大檢閱，更是學生綜合素質提升的展現。從臨摹到寫生，從課堂作業到課外創作，內容比較全面。同學們在參觀身邊人的作品時，會不自覺地把自己與其相比較，從而使自己的心靈體驗得到升華。

（三）繪畫實踐活動

繪畫是美育的重要切入點和媒介。美術課中大部分是技能性的內容，而技能課主要依靠練習。技能課中的理論知識必須密切結合技能的訓練。為了使學生能通過繪畫實踐把來自于生活的“原型”塑造成美術形象，就應該騰出大量時間給學生自己練習，所以，我在教學實踐中往往把講課時間控制在15分鐘以內，其余時間留給學生自己練習。

在學生做作業時，教師巡回輔導，對共同的問題讓周圍或大家都能聽見看見。批改時語言盡可能恰當：不簡單說誰的好或誰的不好，而是詳細指出各人得失，讓他們及時修改。對優秀學生的作業，嚴格要求，在肯定成績的同時指出不足。對問題學生的作業或未能參展的作品，首先肯定他的成績與進步，適當指出缺點，達到逐步提高的目的。我力圖使美術課成為學生精神放松的一節課，在愉快的氣氛中完成教學。

三、突出美術文化教育，促進學生人格的健康發展

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。前蘇聯著名教育理論家庫沙耶夫曾指出：“中學時期是孩子們的個人心理與生理基礎逐漸成熟的時期”。這個時期是孩子們的“朦朧”期，孩子們的好奇心使其有很強的求知欲，且容易接受新事物，但意志品質上很薄弱，極易受外界環境的影響。這個時期他們最需要教師的關愛。美育是情感教育，是關愛教育，這個時期實施美育是最佳期。因此，我們應該通過美術教學幫助學生更好地理解在特定文化環境中美術作品的含義，從而有效地逐步形成和發展學生的人文意識，使他們初步樹立起“健康”的人生觀、價值觀，為他們終身發展打下堅實的基礎。

綜上所述，美術教育以其獨特的教育內容和形式滲透于人的健全發展過程中，成為素質教育中不可代替，不可缺少的學科門類，它在促使學生健康、全面發展的過程中起著不可估量的作用。