淺談如何提高高中舞蹈教學的有效性

董瀏娜

摘要：舞蹈作為一門藝術在日常生活中具有重要的地位，學習舞蹈不僅能夠提高身體的協調性，還有利于促進審美觀念的提升。舞蹈作為高中教學的一部分，在教學中的地位還有待提高。

關鍵詞：高中 ? 舞蹈教學 ? 有效性 ? 現代教育 ? 藝術

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.039

高中生的學習壓力大，學習任務重，面臨著高考的洗禮，因此，他們需要放松和休息。而高中舞蹈課作為與文化課完全不同的一門藝術課程，有利于緩解高中生的學習壓力，提高學生的身體素質，鍛煉高中生的表現能力和創新能力。高中生對于每一節舞蹈課都倍加珍惜，因為在舞蹈課上可以釋放自己的天性，與學生和教師進行互動，將學習的事情都暫時放在一邊。高中生通過舞蹈學習，能夠提高自身的靈活性和協調性，達到控制節奏和表現力的能力，讓學生的身體得到最大程度的放松，創造出更加優美的舞蹈動作。

在實際舞蹈課堂教學中，還存在著一些影響課堂教學有效性的因素，制約著舞蹈課堂教學的順利開展。比如，雖然高中生對舞蹈課比較喜愛，但是對于舞蹈的動作要領掌握的卻并不是很完美，尤其是對于成套的舞蹈動作在訓練方面還存在問題;高中開設舞蹈課的初衷是緩解高中生在學習中的壓力，增強教學的趣味性和知識性，培養高中生的審美能力等，但是在臨近期末考試的時候，舞蹈課總是被一些主科教師占用。其實，舞蹈教學不僅僅是為了完成教學大綱的規定，而且是要培養高中生的舞蹈基本功和舞蹈表演能力。下面根據我的教學經驗，我談談現代教育背景下如何提高舞蹈教學課堂的有效性。

一、學校、教師、學生和家長都要高度重視舞蹈課程

為了切實提高高中舞蹈教學的有效性，需要多方面的努力與配合。首先，學校要注重舞蹈課程，將舞蹈課納入學校的重點工作計劃中，提升舞蹈課的師資力量和技術配備，讓舞蹈教學有更廣闊的空間，學校要確保舞蹈課得到平等的對待，避免其他學科占用舞蹈課的現象。其次，舞蹈教師要重視舞蹈課，將提升舞蹈課教學質量作為自己終身奮斗的目標，在舞蹈教學時提高要求，讓每一名學生都對舞蹈有新的認識，并且真正地掌握舞蹈的技巧和動作要領，提高學生對舞蹈課的學習興趣。然后，高中生對舞蹈課要重視。不能把舞蹈課當作是活動課對待，要認真跟著舞蹈教師學習，在課堂上發揮自己的特長，鍛煉自己的身體素質，增強自己對美的感受力和欣賞力。最后，家長要對舞蹈課相當重視，不能在按照傳統的方式對待學生，學習成績并不能代表學生的全部，一個學生的綜合實力才是證明這個學生的最佳指標。

二、重視舞蹈的學習方式，使課堂教學變得省時又高效

任何一門課程都有其不同于其他學科的特點，舞蹈課程以學生的肢體作為工具，通過技巧和音樂的配合，達到協調和美感。高中生學習舞蹈課程有著得天獨厚的優勢，因為他們對音樂的節拍和舞蹈動作的把握都比較準確，有著成熟的思想和藝術情感，而且他們的審美觀念也要比小學生和初中生高很多。一直以來，高中生學習都是以接受為主，雖然他們的解題能力很強，但是觀察能力和創新能力卻得不到發揮。舞蹈教師在組織課堂教學過程中，要注意加強高中生的學習方法的指導，讓學生能夠輕松地上好每一節舞蹈課。對學生的舞蹈天賦要做深度的挖掘，培養高中生獨立思考和探究學習的能力。對于舞蹈課的教學還可以應用小組合作互助學習的方式，讓學生分成小組做舞蹈練習，舞蹈教師在旁邊監督和保護，提高學生的參與度，讓舞蹈課堂變得高效。

三、增加學生表現的機會，給學生創造更多發揮的空間

在現實教學中，學生的舞蹈表現機會較少是一個不爭的事實。高中生的大部分時間都放在做題中，為了高考而努力。學生雖然在舞蹈課上學會了很多舞蹈技巧和整套的舞蹈動作，但是卻沒有展示的機會和舞臺。舞蹈教師要在實際生活中給學生創造更多的舞蹈表現機會，比如，在學校的各種晚會或者活動中，讓學生進行舞蹈表演，鍛煉高中生的肢體協調能力和臨場發揮能力。教師還可以組織學校的舞蹈大賽，讓學生自由地選擇參賽的舞蹈節目，并且自己編排舞蹈動作和服裝設計等，鍛煉學生的自主學習能力和思維的創新能力。舞蹈教師還可以帶領學生去養老院等場所給行動不便的老人表演，給老人帶來歡樂的同時，也有助于培養高中生的愛國主義精神和學雷鋒尊老愛幼的道德情操?？傊?，要給學生多創造表現的機會，提高他們的舞蹈表現力。

四、深入了解高中生的思想，找到他們的興趣點

在新形勢下，高中生所處的社會環境復雜，科技迅猛發展。由于生活環境日益改善，高中生受到父母或者祖父母的過分呵護，不能在生活中受一點委屈，這就使得高中生的思想變得自私，在學習中過分地依賴教師，在生活中過分地依賴家長。高中舞蹈教學要調動學生的積極性，實現美育和德育的結合，通過舞蹈訓練，提高學生的抗壓能力和協作能力。舞蹈教師要深入到學生中去，多與學生溝通交流，多關愛學生的一舉一動，感受學生的思想變化，抓住學生的喜好，從而適當地在教學中改變教學方式和方法，讓每一個高中生都能夠積極地投入到舞蹈的學習中。舞蹈教師要具備較強的觀察力，在舞蹈教學中注意每一個學生的特點和個性，運用不同的教學手段去感化學生，提高學生的綜合實力，鍛煉他們獨立的人格魅力。

五、注重技巧培養，通過舞蹈教學促進學生的全面發展

高中舞蹈教學要注重對學生的舞蹈技巧的教育，同時還要注意學生的“舞感”。舞蹈教師要嚴格要求學生，幫助他們做好每一個規范的舞蹈動作和舞蹈基本功訓練，提高他們的感官反應能力和敏銳力。教師在日常教學中還要注意對學生的學習方法的指導，讓學生的學習更具有針對性和靈活性。比如，在教學生一個舞蹈動作的時候，不要簡簡單單地教師做一遍示范，就讓學生自己去練習，這樣的教學根本無法達到素質教育的要求。教師在教完學生一個舞蹈動作之后，要把該動作的詳細要領告訴學生，還要在一旁監督和保護學生，觀看學生依次地做示范，通過觀看學生的示范，找到每一個學生的不足之處和閃光點，從而提高學生的舞蹈能力，培養他們的表現能力。舞蹈教學要致力于每一個學生的全面發展，使他們成為具有發展潛力的人才。

綜上所述，高中生學習舞蹈可以更好地認識生活、熱愛生活，進而向往幸福的生活。學校是學生接受美育的主要場所，舞蹈作為其中的一個重要形式在美育方面起著至關重要的作用。高中舞蹈教學需要改進的地方還有很多，需要師生長期不懈地努力，才能提高舞蹈課堂教學的有效性。高中舞蹈教師，在教學中要善于挖掘高中生的潛力，做到理論與實踐相結合，鍛煉高中生的創新能力，利用各種現代化教學手段讓學生熱愛舞蹈，給予他們更多舞蹈表現的機會，讓他們能夠從班級走向舞臺，提高自身魅力。

參考文獻：

[1]張寧.淺談高中舞蹈教學的有效性[J].大眾文藝，2012（9）.

[2]田燕.如何提高高中舞蹈教學的有效性[J].儷人：教師，2014（23）.

[3]黃小露.試論現代教育技術如何有效促進高中舞蹈教學[J].課程教育研究，2013（35）.

（責編 ? 田彩霞）