探析新課改背景下的小學數學高效課堂

肖興玲

摘 要：隨著時代的不斷進步，我國教育事業也在不斷地發展壯大，目前教育事業也逐漸成為國家各項發展事業中的重中之重。近年來，隨著新課改的實施和素質教育的推廣，構建高效課堂已經成為現代教育的追求。小學教學在學校教學中占有重要地位，而且數學更是我國教學中的主要學科，因此，在小學數學教學中構建高效課堂尤為重要。根據傳統數學教學模式中存在的缺點，指出了新課改背景下如何構建高效課堂的方法，希望能對小學的教學起到借鑒作用。

關鍵詞：新課改背景；小學數學；高效課堂

在新課改背景下，小學數學課堂，與傳統教學模式下的課堂相比已經發生了巨大的變化。但是為了更好地提高教師的課堂教學效率和學生的課堂學習效率，小學數學教學模式的改革已經勢在必行。下面，筆者根據自己多年的小學教學經驗，對傳統模式下的數學課堂進行分析，提出一系列關于構建小學數學高效課堂的建議。

一、傳統教學模式下小學數學課堂中的問題

受傳統數學觀念的影響，數學課堂往往形成了教師單向灌輸、學生被動接受的局面。在這一過程中，學生始終處于被動接受知識的地位，學生學習的積極性和主動性被忽視，有時候甚至會被壓抑。這樣，不僅讓教師教得很辛苦，而且也會讓學生學得很痛苦，教學中仍然存在少、慢、差的低效率局面。

在傳統的教學模式下，往往形成應試教育。在課堂上，教師針對每一個知識點都備有大量的例題和練習題，這樣做不僅會浪費很多的課堂時間，而且它所帶來的課堂效率也并不高。

很顯然，這種傳統的數學教學模式與新課改的要求格格不入，因此，改革傳統教學模式，構建符合新課改要求的高效課堂勢在必行。

二、構建小學數學高效課堂的建議

1.要正確理解和認真貫徹“新課改”

傳統的教學模式，嚴重忽略了學生的主體地位以及學生思維的發揮，在新課改中明確提出要發揮學生的主體地位，提高教師的教學水平。但是有些學校并沒有積極去執行新課改的要求，仍然保留這一傳統的教學模式，這就要求各個學校都必須嚴格貫徹并落實新課改，要付出明確的實際行動。新課改，不僅能給教師減輕負擔，而且還能提高學生的創新能力。

2.教師在授課前，要做好備課工作

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”教師要想提高課堂教學效率，就必須做好備課工作。教師在課前要認真地解讀教材并從中提煉出各個知識點，同時要積極應用小故事來提高小學生的積極性。教師在備課時，要熟悉教材，并且對教材當中的重點、難點進行仔細分析，根據教材內容，選擇合適的教學方法。教師做好備課工作，還應該科學、合理地設計課堂教學結構，同時所設計的教學環節，應該層次分明、詳略得當，教師還應該注重做好每一節課內容的導入、總結部分，充分做好備課工作。

3.根據教材，改進數學的教學方法

在教學過程中，教師要關注教學目標，也要不斷地改善自己課堂教學的過程和方法。豐富教學內容，注重課堂情境導入。小學數學教學的目標是，通過教師有效的教學，學生可以掌握并運用所學知識，去解決現實生活中的問題。因此，教師在教學活動中應該注重課堂情境的導入，幫助學生理解數學知識。比如，在學習乘法口訣的時候，教師不能一上課，便讓學生死記硬背乘法表，教師可以引入和學生生活緊密相關的實例，引入乘法口訣的學習。例如：“假設小紅帽一個月看望她外婆四次，小紅帽三個月下來，一共看了她外婆多少次”？教師在教學活動中，通過將童話故事引入教學活動，可以增強學生對教學知識的興趣，有利于小學生更好地掌握數學知識。

4.利用先進的多媒體信息技術輔助教學

隨著科學技術的不斷發展，先進的多媒體信息技術、互聯網工具已經廣泛應用到了人們的日常生活中。數學教師要想提高教學效率，應該積極利用這些先進的信息技術來輔助教學。例如，利用投影儀展示板書，這種多媒體工具的使用，一方面能夠縮減教師在教學活動中的板書量，使教師有更多的時間為學生講述數學知識；另一方面，由于多媒體工具的應用，不僅能使許多數學圖形、數學題目的訓練顯得更直觀，而且學生也能夠積極參與到教學活動中，同時也提高了教學效率。以此多媒體工具的使用，有利于教師對所學數學知識的回顧和總結，也有利于調動學生學習的積極性，從而不斷地提高數學教學質量。

在新課改的前提下，各個學校都要嚴格落實新課改的基本理念。數學知識在人們的生活中被廣泛應用，因此，小學數學教學活動應該注重和學生的生活實踐相結合，讓學生從小就養成動手實踐的學習習慣。實現高效的小學數學課堂，需要教師在教學方法上不斷地改革創新，積極借鑒同行的優秀方法，同時還要注重小學生主體性的發揮。本文在這些方面都提出了相關的建議，希望能對小學數學教育有借鑒作用。

參考文獻：

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編輯 張珍珍