淺談小學一年級看圖說話寫話的教學

姚雅芝

摘 要：激發學生的說話興趣，對學生看圖寫話會有很大的影響，看圖說話寫話引導得如何，將對學生將來愛上作文起著關鍵性的作用。學會觀察，學會想象，說寫結合，培養豐富的語言表達能力；引導學生課外閱讀，為寫話做好充分的準備，打牢堅實的基礎。

關鍵詞：激發興趣；學會觀察；學會想象；說寫結合；培養能力

一、學會觀察

看圖說話寫話，沒有充分的看圖做基礎，就沒有豐富的說話積淀，寫話將是一件非常困難的事。但是一年級學生還缺乏觀察能力，這就要求我們在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過圖上的主題畫面和背景畫面來判斷事物發生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養學生有序說話的能力，也是培養學生對事物的認知能力。

看圖時，時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗相結合，然后把自己所看到的畫面進行綜合分析，這要有一個生活的積累。例如，圖片上的孩子在堆雪人，學生自然想到時間是冬天；柳枝抽芽，小燕子在快樂的飛舞可以反饋給我們春的信息。

看圖時，地點判斷也要與現實生活緊密聯系，根據圖中所提供的背景畫面找到。

看圖時，要看懂主體畫面中的人物在做什么？在這個環節中要給孩子們極大的想象空間，同時要教會孩子按一定的順序來觀察圖畫。

二、學會想象

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，所以，要引導學生通過仔細觀察畫面并聯系自己所喜歡的動畫片以及童話故事對畫面展開想象，這樣就會使抽象的畫面鮮活起來。

三、說寫結合，學會表達

看圖說話就是要讓讓學生充分觀察圖畫，在思考圖意的基礎上進行口頭表達訓練。在寫話前，首先要讓孩子抓住重點，會看圖，會說話。

寫就是在學生說的基礎上，把說的內容用手中的筆表達出來。對于一年級的學生，訓練說寫要有梯度。我剛開始時，要求他們只要用幾句話寫清“時間、地點、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升逐漸要求寫完整、寫具體、寫生動。

四、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎

學生是在故事和動畫片中成長起來的，從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的有趣信息，對他們的語言積累和發展有很大的幫助。為此，在平時，家長要經常講故事給學生聽，并鼓勵他們自己講故事，講自己身邊的故事。多為學生提供適合他們閱讀的圖書，如：童話故事、寓言故事、成語故事等。在聽讀時，認字，賞析美句，讓學生從小養成積累的好習慣，這將為他們中高年段的作文打下堅實的基礎。

編輯 王團蘭