淺談如何提高小學生的寫作能力

王有蓮

摘 要：小學階段是一個人身體和心靈發展的最佳時期，這一時期孩子的思想還存在著幼稚與天真，幻想著一切的事物都是美好的，一切的事物都像夢一樣，所以思想是十分純凈的，有著無法比擬的寫作優勢與寫作特長，那么作為老師在這一時期應該如何引導學生進行寫作呢？又應該對這些學生制定怎樣的學習計劃呢？怎樣讓他們寫出心靈深處的東西？怎樣不去碰壞他們童真的夢呢？這是值得研究的一個重要的問題。介紹了一些培養小學生的學習興趣的方式、方法。

關鍵詞：興趣培養；鼓勵；訓練；指導

在教學的過程中，有很多的老師跟我交流同一個問題，那就是認為小學的作文寫作對于一些小學生來說是十分棘手的，不知道該從哪一方面下手，很多老師了解到孩子們想寫出自己心中所想的，因為每個孩子的心里都有一個夢，老師并想在對孩子進行理論知識的教育的基礎上不去迫害每一個孩子的夢，所以說就需要對孩子的寫作教育進行指導，現在我就把我在工作中總結出來的經驗與大家分享。

一、給學生一些指導和推薦關于閱讀書籍

對于三年級的學生來說他們有能力去閱讀一本書籍，有能力獨立進行表面意思的理解。我的推薦就是讓學生多閱讀一些我國的文學經典，例如三字經、弟子規等，還有四大名著當中的西游記等。對于這些文學作品可以讓學生了解一些關于寫作的背景、目的，以及作者的意圖等，這樣可以使學生積累更多關于寫作方面的素材，以便于以后更好地進行寫作。我的老師曾經說閱讀就是在進行間接的寫作。所以說這對于學生的寫作是十分重要的。

二、讓學生在生活中多觀察身邊的事物

要想讓學生寫出好的文章，首先就要幫助他們在生活當中找出文學素材，因為生活當中就存在文章，我們應該幫助學生在生活當中觀察事物，觀察自然界當中的花草盛開，觀察身邊的人、身邊的事，這樣他們結合自己的想象力就能夠寫出好的文章。作為老師在平時的學習中應該給予學生更多的鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，同時會寫出好的文章。

小學的學習階段，正是一個學生塑造美好心靈的關鍵時期，我們應該給予更多的關心和照顧，讓他們感受到老師就像生活中的媽媽一樣，細心地指導，學生就會對寫作產生濃厚的興趣，從而提高學生的寫作能力。

參考文獻：

陳濤.讓語文教學生活化[J].現代語文，2005（10）.

編輯 謝尾合