高校公共體育課教學改革探討

王曉龍

【摘要】當前，在新一屆中央領導集體的號召之下，我國的體育事業重新出現了一片欣欣向榮的新景象。然而，傳統的高校體育課教學中仍然存在很大的問題。本文首先立足于當前高校的公共體育課現狀，分析了高校體育教學中存在的弊端，然后從教學思想、教學觀念、體育課程改革以及新的教學體系構建四個方面論文高校公共體育課程的改革之路。

【關鍵詞】體育事業 ?高校公共體育 ?課程改革 ?教學體系

【中圖分類號】G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0213-02

體育事業的發展是一個國家走向繁榮昌盛的必經之路。作為中國人，我們永遠難忘被叫做“東亞病夫”的切膚之痛。從新中國成立以來，在國家的倡導之下，我們的體育事業有了長足的進步。但作為全民體育的重要組成部分，高校公共體育教學的改革卻十分艱難。近年來，幾乎沒有什么拿得出手的成績。那么，究竟是什么樣的原因導致高校體育教學必須改革，改革中存在哪些難點，如何進行改革，我們將在接下來的篇幅中詳加論述。

一、高校公共體育課教學弊端

高校體育課教學長期以來都是高校課程的必修課。但必修并沒有為高校公共體育課帶來足夠的重視。絕大多數的高校在公共體育課開設上任然秉持“不溫不火”的核心宗旨。這并不是偶然現象，實則是我們的體制等原因長期造成的。

1.公共體育課與大學教育脫軌現象嚴重

高校公共體育課開設的普及率早已達到100%。但實際課程的質量卻并不讓人滿意。歸根到底，是高校公共體育課與整個大學教育脫軌的現象嚴重。在當前我國的高校教育體制下，大部分高校會將發展的主要精力放在強勢學科。利用強勢學科帶動科研項目，申請科研經費，然后繼續發展強勢學科。這樣一個將優勢資源分配給優勢學科的發展理論直接導致了高校體育課教學越來越弱。

2.公共體育教學長期流于形式

嚴格來說，高校公共體育課教學應當是以培養學生健康的身體，積極的性格為基礎，以發現體育人才為提高的一種體育教育形式。但是，隨著時代的不斷發展，最初的高校體育課教學目標不但沒有實現，反而成日漸萎縮的趨勢。體育課基本上已經淪為一個從教學到考核的過場游戲，很少有學生反映從體育課中能學到知識。

二、高校公共體育課改革難點

高校體育課教學問題并非一時一刻產生的。在長期弊病積累的過程中，有許多目光長遠的管理者和體育研究的學者都已經發現了其中的弊端，但為何高校體育課教學改革的進程停滯不前。筆者認為，主要原因有一下兩點：

1.沒有從制度上發起的深層次改革

長時間由各種弊病積累而成的高校體育課教學問題已經不再僅僅是負于表面的簡單為題。其中各種原因盤根錯節，必須要從深層次的制度上進行根本改革才能真正推進體育課教學改革。然而，這種強有力的制度性改革卻遲遲沒有退出，導致高校體育課程改革停滯不前，即使有的學校希望能在高校的體育課程上做出改進，也因為產生新的問題而草草了結。

2.沒有從根本上確定高校體育課的意義

高校體育課程長期以來作為教育部要求各高校開展的必修課之一，其重要程度和受重視程度不言自明。然而，高校體育課教學顯示出的效果卻沒有達到理想的程度。試想，如果在全國范圍的高校開展的一項課程，其課程設置目標不明確，怎么能達到理想的上課效果？所以，要想實現高校體育課教學改革就必須要首先點明高校體育課程開設的目的。

三、 高校體育課教學的改革途徑

在本節中，我們將重點講述高校體育課程教學的改革途徑。我們將從以下四個方面展開論述：

1.教學目標由單一化轉向多元化

教學目標由單一化向多元化發展是高校體育教學改革必須實施的重要環節。我國高校門類繁多，有文、史、經、哲、理平衡發展的綜合類大學，也有以突出專業技能培訓的專科學校。因此，在高校體育課教學目標設定上，要因地、因時置疑。對于綜合類大學而言，要以強健學生體魄為根本目的，緩解學習壓力，增加同學們之間的交流與溝通。對于各大專科類學校而言，體育教學的目標應當制定為將提高學生的身體素質，能夠適應未來工作需求。相對而言，專科學校的體育教學目的性要明顯強于綜合類大學。

2.以培養學生對體育的熱情為根本目的

高校是學生從學校踏入社會的結合點。高校體育課程的改革要利用好這個“結合點”，培養學生對體育的熱情，使學生有一天在走向社會之后，依然能夠保持體育鍛煉。這是高校體育教學的重要目的，也是高校體育教學對社會進步做出的巨大貢獻。因此，高校體育課教學改革，要求高校體育教師不能將眼光僅僅局限于大學極端，更不能僅僅局限于體育課階段。

3.以完善教學制度帶動學科改革

制度是任何計劃實施的根本綱領。高校體育課教學改革必須要有制度作為先導。有了制度的引領，改革實施者們才能在體育課教學改革的路上披荊斬棘。沒有制度作保障，則寸步難行。高校體育課教學的制定改革應當以改革教學和考核方式為根本能出發點，由此擴展，形成全面、系統的體育教學制度。

4.形成多位一體的教學體系

高校體育教學不僅僅體現在體育課堂上，同時體育教學也不能僅僅依靠體育老師。在高校體育課教學改革中，要著力形成多位一體的教學體系。不管課上課下都要為學生提供豐富的體育項目。體育課程的開設也不能過于局限，要注重課程的娛樂性與實用性。課程的制定同樣要具有科學性，即能夠提高學生的身體素質，又能夠保證學生有足夠的精力投入到專業學習中。

四、結語

高校體育課程的重要性已經得到足夠的重視。在當前國家大力發展體育事業的契機下，高校應抓住機遇，大力發展高校體育事業，推動高校體育課教學改革，完善高校體育課教學的制度，讓高校公共體育課程真正發揮出作用。高校體育課教學由于長期存在問題，改革的道路絕不會一帆風順，我國高校公共體育課教學改革依然任重而道遠。

五、參考文獻

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