淺析新課改對(duì)高中政治的影響

石正團(tuán)

【摘要】新課改與傳統(tǒng)的教育方式不同，轉(zhuǎn)變了原有應(yīng)試教育的教學(xué)方法，將學(xué)生作為課堂的主體，實(shí)現(xiàn)高中生德智體美勞全面發(fā)展。本文就結(jié)合新課改的教育理念，淺析新課改對(duì)高中政治帶來(lái)的影響，為高中政治以后的教學(xué)做出一定的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中生 ?政治教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0060-02

新課改之前，相對(duì)于其他必考科目來(lái)說(shuō)，學(xué)校與教師對(duì)高中政治教學(xué)的重視度不夠，導(dǎo)致了高中政治教師不能很好的把握課程的內(nèi)容和要點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很難完全理解與學(xué)習(xí)政治知識(shí)。新課改要求高中政治在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要以學(xué)生為主體，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而更好的引導(dǎo)與促進(jìn)高中政治教育的發(fā)展。

一、新課改后高中政治的特點(diǎn)

1.以高中生為主體進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念中，課堂的主體是教師，教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，大多都是通過(guò)單一的方式，將政治知識(shí)單向的傳遞給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，不能對(duì)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與討論。新課標(biāo)改革以后要求，高中在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)，需要轉(zhuǎn)變?cè)袀鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，必須樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，將課堂交給學(xué)生，提高學(xué)生動(dòng)手、思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，自己只充當(dāng)引導(dǎo)的作用。并且教師在講授政治知識(shí)的時(shí)候，要抓住重點(diǎn)，提高課堂的效率，讓學(xué)生能全面的對(duì)政治知識(shí)有一個(gè)大概的了解，使政治知識(shí)變得系統(tǒng)化。

2.以高中生的綜合發(fā)展水平作為教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)改革要求政治教師在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)，不能以考試成績(jī)作為最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要以培養(yǎng)綜合發(fā)展型政治人才這一角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)高中生德智體美勞全面發(fā)展。換而言之，教師在對(duì)高中生進(jìn)行高中政治教學(xué)的時(shí)候，要以高中生的綜合發(fā)展水平作為教學(xué)目標(biāo)，幫助高中生確立正確的三觀，使他們成為一名高素質(zhì)的復(fù)合型人才。有關(guān)政治知識(shí)目標(biāo)、政治能力目標(biāo)等一些特定的目標(biāo)，在新課標(biāo)的改革文件中已經(jīng)明確的規(guī)定好了，但是還有一些有關(guān)高中生的道德教育、情感觀念教育方面的目標(biāo)卻沒(méi)有明確表明出來(lái)。所以，政治教師在制定這方面目標(biāo)的時(shí)候，要結(jié)合政治教學(xué)大綱以及社會(huì)道德現(xiàn)狀，制定出一套符合高中生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從而在傳授高中政治知識(shí)的同時(shí)，提升高中生的道德素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性與參與性

上面我們提到了，新課改首要的要求就是以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師單一的教學(xué)方式，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求，就必須增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性與參與性，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩個(gè)方面之間的協(xié)作與交流。教師的身份是引導(dǎo)者，在課堂上，教師向?qū)W生拋出問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)探討與思考，對(duì)問(wèn)題表述自己的看法與想法，從而讓學(xué)生在交流的過(guò)程中感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。高中生相比初中生而言，已經(jīng)具備了思考與判斷的能力，所以教師可以改變?cè)泄噍斀虒W(xué)的方法，將核心的知識(shí)留在課上共同思考與學(xué)習(xí)，將其他知識(shí)留在課下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)總結(jié)的同時(shí)，找到自身的不足，從而能夠大大提升高中生的思維能力與自主學(xué)習(xí)能力。

二、新課改后高中政治的教學(xué)方法

1.使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活

所謂教學(xué)內(nèi)容生活化，是指教師在教授高中政治內(nèi)容的時(shí)候，要結(jié)合生活實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受政治知識(shí)，從而更加深刻和具體的理解高中政治知識(shí)。高中生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生第一是來(lái)自于教師的教學(xué)方法與個(gè)人魅力;第二就是來(lái)自于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自豪感和滿足感。而教師在教學(xué)的過(guò)程中更貼近生活，能使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)與銘記政治知識(shí)，除去了原本死記硬背的過(guò)程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的效率。

2.多媒體教學(xué)

科技的發(fā)展帶來(lái)了許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，類似于電腦、投影儀等新型多媒體儀器。政治教師在上課的時(shí)候使用多媒體教學(xué)的方法，一方面能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，將原本枯燥乏味的知識(shí)通過(guò)圖表、音頻、動(dòng)畫的形式生動(dòng)具體的呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的效率;另一方面，多媒體教學(xué)能夠?qū)⒑芏嗾握n本上沒(méi)有的知識(shí)展示出來(lái)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的閱歷。

3.因材施教、合作學(xué)習(xí)

新課改主張因材施教，并且更加看重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與交流的能力。高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將他們分成不同的階段層，對(duì)于不同階段層的學(xué)生，教師要布置與他們掌握知識(shí)情況相符的任務(wù)與作業(yè)。并且在上課進(jìn)行分組討論的時(shí)候，要合理安排組內(nèi)的成員，每個(gè)組的成員既要有學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也要有學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在彌補(bǔ)自身不足的同時(shí)，更好的理解所學(xué)的知識(shí)。

三、總結(jié)

總而言之，新課改影響著高中政治教學(xué)的各個(gè)方面，所以教師要結(jié)合新課改的具體要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出符合學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的水平以及增強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)雙方面出發(fā)，更好的實(shí)現(xiàn)高中政治教育的發(fā)展。

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