試析創(chuàng)新理念提高技工學(xué)校學(xué)生管理水平

連立雅

摘 ?要：技工學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的重要責(zé)任，其管理理念必須得到重視。在技工學(xué)校的學(xué)生管理中加入創(chuàng)新理念，能夠使人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)更加明確，管理更加科學(xué)。并能夠使管理人員明確管理與服務(wù)之間的關(guān)系，提高其管理的能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新管理;技工學(xué)校;管理水平

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)技術(shù)人才的需求也逐漸增加。技工院校必須要改變管理的方式，才能夠滿足當(dāng)前社會(huì)的需要。但當(dāng)前的技工院校學(xué)生管理中還存在著很多的不足之處，管理人員還普遍存在傳統(tǒng)的管理觀念占主導(dǎo)地位的現(xiàn)象。因此，技工院校必須認(rèn)清社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，解決自身管理上存在的漏洞，將創(chuàng)新的管理觀念融入到日常的學(xué)生管理中，真正提高管理的水平。

一、明確創(chuàng)新理念的要求

創(chuàng)新理念是新時(shí)期的教育背景下所產(chǎn)生的理念，也是技工學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理所必須掌握的理念。要實(shí)現(xiàn)理念上的創(chuàng)新，必須先明確創(chuàng)新理念的具體要求。首先，管理人員要明確學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)三者的關(guān)系。從生產(chǎn)的角度來(lái)看，學(xué)校是加工廠，學(xué)生則作為原材料，而企業(yè)是購(gòu)買(mǎi)方。學(xué)校必須要完成產(chǎn)品的升值，才能使企業(yè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的購(gòu)買(mǎi)欲望。

在以往的招生中，學(xué)校往往采用考試的方式完成學(xué)生的錄取工作，學(xué)生在知識(shí)的掌握程度上比較相似，便于進(jìn)行統(tǒng)一管理。而當(dāng)前的錄取形式一般采用注冊(cè)制度，導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)時(shí)知識(shí)的掌握程度和能力上都存在一定的差異，對(duì)管理者也提出了更高的要求，管理者必須具備更加完善的管理能力，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行差異化管理。因此，在管理中，必須要加強(qiáng)與各方的溝通，首先要與學(xué)生進(jìn)行溝通，明確學(xué)生的興趣與實(shí)際能力，對(duì)其進(jìn)行心理上的指導(dǎo)。其次要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)共同完成對(duì)學(xué)生的管理。另外還要與用人單位進(jìn)行溝通，明確單位的需求，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。在管理中，樹(shù)立新型的理念，明確各人職責(zé)，建立為學(xué)生服務(wù)的思想，改變傳統(tǒng)的管理方式。

二、運(yùn)用創(chuàng)新理念提高技工學(xué)校學(xué)生管理水平

在明確創(chuàng)新管理理念要求的基礎(chǔ)上，要采用科學(xué)的方法進(jìn)行管理上的創(chuàng)新，并運(yùn)用多種方法，使管理中的各項(xiàng)指標(biāo)得到提升，從而提高管理的水平。

（一）提高管理人員的素質(zhì)。在技工院校中，普遍存在對(duì)管理人員的素質(zhì)要求過(guò)低的現(xiàn)象。即使有所要求，也是針對(duì)于專(zhuān)職的管理人員，而對(duì)于其他參與人員沒(méi)有明確的規(guī)定。如宿舍管理人員通常只是對(duì)遲到和早退問(wèn)題加以管理，沒(méi)有其他管理方面的意識(shí)。管理人員的素質(zhì)過(guò)低使得其在管理過(guò)程中存在著一定的漏洞，也沒(méi)有參照的準(zhǔn)則，不利于管理質(zhì)量的提高。因此，實(shí)行創(chuàng)新管理的首要任務(wù)時(shí)提升管理人員的素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，使其明確管理的意義。并逐漸將創(chuàng)新的理念傳達(dá)給管理者，加強(qiáng)管理人員之間的交流，從而使管理制度日益完善，提高技工院校的整體管理水平。

（二）改變管理方式。在傳統(tǒng)的學(xué)生管理中，通常采用統(tǒng)一的管理方式進(jìn)行管理，這樣雖然能夠使管理制度比較明確，但管理缺乏針對(duì)性，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，必須改變管理的方式，采用創(chuàng)新的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在管理中，首先，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題。其次，要制定符合學(xué)生特點(diǎn)的管理模式，對(duì)不同的學(xué)生采取分別管理的方式，提高管理的針對(duì)性，使學(xué)生的問(wèn)題能夠得到解決。另外，在管理中也要充分利用學(xué)生會(huì)等校園組織。由于學(xué)生之間對(duì)彼此的了解更加詳細(xì)，學(xué)生組織也具有一定的影響力，因此要大力發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓其參與到學(xué)生管理工作中去，使管理工作更加貼近學(xué)生的生活，從而提高管理的效果。

（三）加強(qiáng)與外界的交流。技工學(xué)校的管理人員要加強(qiáng)與外界的溝通，不斷完善自身的管理水平。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)的了解，明確市場(chǎng)的需要，使管理的方式符合社會(huì)的要求，培養(yǎng)具備實(shí)際能力的人才。其次，學(xué)校要與用人單位進(jìn)行溝通，同時(shí)建立長(zhǎng)期的合作，使企業(yè)的技術(shù)人員能夠深入到校園內(nèi)部，與教師一同完成教學(xué)管理。使學(xué)生能夠明確企業(yè)的用人需要，并具備一定的社會(huì)工作能力，提高就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。另外，學(xué)校也要加強(qiáng)與其他院校的溝通，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的特色，將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)生的管理中。在經(jīng)驗(yàn)的借鑒上，學(xué)校不要將目光局限在本地的院校中，還要利用先進(jìn)技術(shù)，與全國(guó)各地的院校進(jìn)行交流溝通，了解當(dāng)前校園管理的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷改變管理的方式。同時(shí)，學(xué)校還可以運(yùn)用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解國(guó)外的管理模式，并通過(guò)與管理人員的溝通，確定符合自身特點(diǎn)的管理方式。在經(jīng)驗(yàn)的借鑒上，不要一味的模仿照搬，要充分了解當(dāng)前校園的管理現(xiàn)狀，逐步改善管理的模式。

結(jié)語(yǔ)：技工學(xué)校的學(xué)生管理水平關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和日后的發(fā)展，具有十分重要的意義。創(chuàng)新理念的加入不僅能夠提高管理的水平，也能夠使管理符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。在創(chuàng)新理念的應(yīng)用中，學(xué)校首先要明確理念的要求。并在此基礎(chǔ)上，提高管理人員的素質(zhì)，改變管理的方式，并加強(qiáng)與外界的溝通，借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的管理水平，使學(xué)生管理能夠擺脫以往千篇一律的模式，更加符合時(shí)代的要求。

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