湖南工程機械產業分析與專業人才培養對策

湖南工程機械產業分析與專業人才培養對策

李嵐，寧朝陽

摘要：結合湖南工程機械產業現狀，分析了工程機械產業鏈組成結構以及工程機械制造產業鏈崗位分布情況，針對目前我省制造類專業與工程機械契合度不高、專業人才培養質量難以支撐產業升級發展等特點，通過對接產業鏈崗位需求，構建工程機械制造特色專業群，優化專業結構，實現了制造類專業人才的優質培養。

關鍵詞：工程機械;產業分析;人才培養；湖南

作者簡介：李嵐，女，湖南工業職業技術學院繼續教育學院副院長，講師，主要研究方向為職業教育管理。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

一、湖南工程機械產業現狀

(一)湖南機械裝備制造業實現持續穩定增長

機械裝備制造業排在湖南省十大優勢產業之首，是湖南省工業的重要支柱之一。“十一五”期間，省裝備制造業發展取得可喜成績，產業規模不斷增長、結構得到持續優化。“十二五”期間，在“中部崛起”戰略實施和湖南實現新型工業化的過程中，湖南裝備制造業朝橫向與縱向全面發展，機械裝備制造產值實現穩定增長。2014年，湖南省裝備制造產業全年產值7814.76億元，同比增長8.2%，裝備制造工業增加值2328億元，同比增長10%。

(二)“一帶一路”等國家戰略為工程機械產業提供新機遇

“一帶一路”戰略建設環繞我國大陸的沿邊沿海普通國道，建設沿邊鐵路，瓊州海峽、渤海海峽跨海通道工程；京津冀一體化加快機場、鐵路、軌道交通等配套工程建設；長江經濟帶建設沿江高速鐵路，建設商丘經合肥至杭州等多條鐵路和公路。實施武漢、長沙、重慶、貴陽機場擴建，建設成都新機場。長江中游城市群構建鐵路、公路和長江水道的“環形”快速通道；未來交通投資的重點領域還包括中西部(含東北)交通項目和推進實施新型城鎮化重大項目。“一帶一路”沿線國家基礎設施建設提速，也將加快中國工程機械“走出去”的步伐。以上國家戰略和規劃所帶來的大量基礎建設需求，為湖南工程機械的發展帶來新的發展機遇。

(三)工程機械產業升級對技術技能人才提出新需求

當前低端工程機械市場飽和，市場需求朝向中高端、智能化工程機械發展。三一重工、中聯重科為代表湖南省工程機械企業為在國內、國際市場上贏得主動權，從三個方面進行產業升級：生產環境智能化、數字化、網絡化；生產與管理朝精益質量模式持續邁進；加大核心零部件的研發、制造能力。湖南工程機械產業轉型升級，企業急需大量具備先進制造技術知識、具有較強實踐能力和創新精神的高端技術技能人才。產業鏈對于加工制造、設備裝調、維修服務等各類制造人才年均需求達數萬人。

二、工程機械產業鏈人才需求分析

(一)工程機械產業鏈組成結構分析

工程機械制造產業鏈由機型設計、關鍵零部件及總成制造、整機裝配、產品營銷(租賃)、服務支持、產品再制造各個環節組成，如圖1所示。

(二)工程機械制造產業鏈崗位分布情況分析

工程機械產業鏈上不同類型企業中的工作崗位大體可分為研發設計類、生產制造類、管理類、營銷類四個方面的崗位。(1)研發設計類崗位中適合高職層次的主要有繪圖員、裝備設計、工藝編制；(2)生產制造類崗位中適合高職層次的主要有設備操作、數控編程、焊接、工程機械機械裝配、液壓安裝調試、工程機械電氣調試、產品質量檢測、產品質量管理、設備維護保養；(3)管理類中適合高職層次的主要有生產現場管理、外協產品管理；(4)營銷類主要集中在產品的銷售和產品的售后服務工作。

三、湖南工程機械專業人才培養現狀分析

(一)制造類專業與工程機械契合度不高

通過全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺，檢索到全省開設有與工程機械制造崗位相關專業的58所高職院校(含湘潭大學、湖南工業大學等二級學院)。從全省專業設置情況可以看出，與工程機械行業生產制造崗位相關的專業較為齊全，涵蓋了零部件制造、焊接、裝配、檢測各個生產制造環節，尤其是數控技術、機電一體化技術、機械制造與自動化、機械設計與制造專業開設院校多，就讀專業學生也較多，為全省工程機械行業加工制造領域培養了大量人才，盡管如此，制造類專業開設雖多，但與工程機械契合度不高。

圖1　工程機械制造產業鏈組成環節

(二)專業人才培養質量難以支撐產業升級發展

湖南省專門為工程機械行業培養專業人才的專業少，全省范圍類只有5所院校開設了相關的專業，培養人員規模與我省產業規模不符。開設較多的數控技術等專業也不是針對工程機械制造行業進行有針對性的培養，在工程機械行業就業的人數并不多。工程機械行業在持續發展過程中，將會遇到專業人才短缺的情況。目前，省內與工程機械產業對接的高水平專業數量還不多，人才培養規模和質量，還難以滿足產業產品和技術高端化對人才能力素質提出的新要求。

四、專業發展對策

(一)對接產業鏈崗位需求，實施工程機械制造專業群建設

工程機械產業鏈的核心鏈主要集中在產品設計、關鍵零部件的生產制造、工程機械產品組裝調試和產品的營銷維護。高職院校構建服務工程機械產業鏈的專業群，以培養產業鏈核心技術技能人才為目標優化專業群結構，使專業更好地為產業鏈提供堅實的人才支撐。以數控技術、機械制造及自動化省級特色專業等優勢專業為核心對接工程機械產業關鍵零部件加工和裝配環節的核心崗位；以焊接技術及自動化專業對接工程機械結構部件環節的生產制造崗位；以工程機械應用與維護等專業對接工程機械營銷與服務環節的核心崗位，形成服務整個產業鏈發展和延伸的專業群。

(二)建立校企合作長效機制，深化雙主體人才培養模式改革

工程機械產品設備價值高，高職院校應聯合企業共建實訓教學條件，更深入地參與人才培養過程和質量評價。在培養過程中，高職院校和企業在設備、技術、人才、管理、文化各個方面深度融合，營造真實的職業環境，強化員工意識，提高職業素養。提高“訂單”培養、聯合培養的規模，探索“現代學徒制”等培養模式，充分利用企業資源進行人才培養。采用課堂教學與職場訓練相結合、職業技能培訓與職業資格鑒定相結合、課程考核與企業崗位考核相結合的教學方式，與企業共同培養服務產業發展需要的具有良好職業道德、過硬職業技能并具有良好綜合素養和創新精神的高素質技術技能型人才。

(三)系統優化專業群課程體系，注重職業能力和素質培養

高職院校專業群內的專業服務對象技術領域相近，發展方向各不相同。在建設專業群課程體系過程中，采用“通用+特色”式的模式構建。按工程機械行業各個領域崗位人才所必備的共同基礎知識、基本技能和素質要求，以及各專業技術的共性發展要求設置通用課程。根據不同的專業設置特色課程，“特色”模塊以產業鏈中工作任務或工作過程為依據，按照必須、夠用的原則，突出專業能力、方法能力和社會能力的綜合訓練。課程體系構建中應注重職業能力與素質的培養，培養的學生不但在專業技能上過硬，而且具備良好的職業素養，勝任企業的各項工作。

[責任編輯李漪]