交互式電子白板在小學數學教學中的作用

李作芳

【關鍵詞】 數學教學;交互式電子白板;作用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0104—01

信息技術的發展為教育的現代化改革提供了有力的保障，尤其交互式電子白板的出現無疑將進一步優化課堂教學方式，使課堂教學更加科學、高效、有趣。下面，筆者結合教學實踐，談談交互式電子白板在小學數學課堂中的作用。

一、利用交互式電子白板激發學生學習的興趣

興趣是人們對事物的選擇性態度，是積極認識某種活動的心理傾向，它是學生積極獲取知識、形成技能的動力。激發學生學習數學的興趣是每個數學教師應有的責任，也是數學教學能否成功的關鍵所在。而交互式電子白板的出現，使這一任務變得更加簡單。適時利用交互式電子白板，可以創設更加逼真的教學情境，有效調動學生的各種感官協同參與教學活動，大大激發學生學習的興趣，從而提高了課堂教學的效率。

例如，教學“平移和旋轉”—課，筆者運用交互式電子白板的鏈接功能，以動畫的形式出示一些生活中學生常見的畫面：急速行駛的火車、直升電機轉動的螺旋槳、電梯的上下運動、勻速移動的纜車、轉動的風扇和風車等，以激發學生學習數學知識的好奇心和求知欲，讓學生在高漲的學習熱情中進入第一個學習環節：認真觀察并跟著做動作，體會這些運動方式的不同。

二、利用交互式電子白板增大教學容量

使用交互式電子白板，可以減輕教師的工作負擔，教師不必再利用大量的課堂時間來板書，只需要在電子白板上調用己經準備好的教學材料，并開啟白板軟件的書寫標注功能，對原來的文檔進行批注，詳細展開講解。根據課堂進程和講解需要，教師可以隨時拿起電子感應筆直接在白板上書寫，并可以像普通黑板那樣對不需要的內容隨時進行擦除。同時，教師還可以保存或打印白板上書寫的內容，以便于進一步修改、完善和交流。這樣，教師就有更多的機會進行資源和資料的共享與重復使用，減輕了教師的工作負擔，節省了教學時間，增大了教學容量。

三、利用交互式電子白板突破教學難點

交互式電子白板的最大優點是可以跨時空、跨地域展示事物的形成、演變、發展過程，教學時，教師可以利用交互式電子白板圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，刺激學生的感官，使抽象的數學知識具體化、形象化，有效降低了知識的難度，有助于學生對知識的理解和運用。

例如，教學“平移和旋轉”一課時，為了突破教學中的難點，讓學生發現平移變換的特征及規律，教師可以利用交互式電子白板中的拖動功能加以演示，并展示多道題目，讓學生親自演示操作，把圖形平移的微小過程加以放大展示，讓學生真正理解圖形的平移，從而歸納出平移的特征及規律。實踐證明，這樣通過直觀演示，將課本上靜止的、孤立的事物與生活實際聯系起來，讓學生比較容易地找出事物之間的區別與聯系，從而清晰地獲得概念，能有效地突破教學重點、難點。

四、利用交互式電子白板優化課堂訓練

交互式電子白板以其圖、文、聲、像并茂的眾多特點及優勢，能使練習、復習等環節也輕松、愉快，使學生在練習過程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態。教師還可以根據學生的年齡特點和心理需求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，進行不同形式的練習。如，游戲、選擇、填充、拼圖等，也可以進行一題多變，一題多解的訓練。這樣，不僅可以做到及時鞏固，而且還在一題多解、一題多變和幾何圖形的移動、折疊、剪拼等過程中培養了學生的創新能力。

總之，在小學數學教學中，充分合理地使用交互式電子白板，可以創設教學情境，激發學習興趣，突破重點和難點，優化課堂訓練，進而構建高效數學課堂。

編輯：謝穎麗