淺談小學語文教學中學生學習興趣的培養

張春艷

【摘要】現在學生學習語文缺少主動性和積極性，學習效果不夠理想。因此在教學中我努力培養學生學習語文的興趣，注意營造民主、和諧的學習氛圍給學生提供良好的學習環境，并在教學時精心創設情境教學，讓同學得到不同的發展。

【關鍵詞】小學語文教學 學習氛圍 學習方式 學習興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0126-01

從現在農村學生學習語文的狀態來看，學生學習語文缺少主動性，積極性， 學習效果不夠理想。如何才能讓學生由學習語文的被動狀態變成主動狀態，如何才能培養學生學習語文的興趣，讓學生真正地體會到學習語文的樂趣？現在來談談我的一些看法。

一、營造民主、和諧的學習氛圍，培養學習興趣。

新課程標準中講到教師是學生學習的引導者、合作者，這就說明了要想讓學生充分地發揮學習的主動性，教師必須營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。而營造民主、和諧的學習氛圍的前提是確立和諧的師生關系。放下身子，讓學生感覺到教師是可愛、可親、可信的人，讓學生敢于與教師親近，肯于和教師交流。在教學過程中對學生要充滿信心，平等對待每一位學生，多看學生的優點，尊重每個學生，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。對學生在課堂上提出的問題、質疑，教師不能不給予理睬甚至動怒，教師都要重視并幫助其解決。只有學生在教師的面前覺得輕松自在，寬松、民主、和諧的學習氛圍就自然而然地形成了。

二、采用多種教學方式，激發學習興趣。

《語文課程標準》在“教學建議”中提出這樣的理念：“運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境?！鼻‘數倪\用多媒體能對教學起到非常大的作用，它有其他教學手段無法比的優越性，包括音樂、動畫、圖片文字、色彩、聲音、音響等為一體的現代化教學手段，能吸引學生的注意力，學生對銀幕上的一些知識體系特別感興趣，在興趣的帶動下積極投入到學習中去。教師也可以利用課文中的圖畫插圖，吸引學生的注意力，讓學生帶著興趣去學習；教師還可以設計好問題，提出有趣的問題，讓學生帶著好奇心，在興趣中發現答案，自己解決問題；自編朗朗上口的兒歌也是學習語文的好辦法，可以把知識要點編成兒歌，他們既愛唱也易記；另外還可以采取游戲的方式激發學生識字興趣，小學低年級語文最重點、難點的莫過于識字。我們在教學過程中教學方法不要過于單一，是個什么“字”，就教個什么“字”，應變換學習方法激發興趣，這樣學生樂學，記得快、準。

三、適用綜合性評價，保持學習興趣。

合理的評價具有激發學生學習動機的作用，教師使用豐富的激勱性語言評價學生，是激發學生學習動機的催化劑。因此教師要使用豐富的激勱性語言，來保持學生的學習興趣。在教學過程中，教師提出問題后，不要著急著去找學生回答，而是要用激勵性的語言鼓勵全體學生積極思考，大膽發言。不管學生的回答是對還是錯，教師首先得對學生敢于回答回題，不怕出錯的精神給予鼓勵。在很多情況下，哪怕是教師帶有鼓勵性的只言片語，都會讓學生激動不已，成為他們學習語文的積極向上動力。在教學中，如果是學生回答的好，根據不同的情況這樣的表揚鼓勵學生：如：“看來大家閱讀課文可真認真，這么難的問題都給解決了?！?“真了不起，如果能用你自己的話說一說就更好了。”等語言真誠地表揚學生。讓學生知道被老師贊揚的快樂，體會到了學習的成就感，建立起學習的自信心。如果是學生回答錯了，可以這樣安尉他們：“不要緊，再好好想想?！薄耙押芙咏獯鸢噶耍僮屑氉x讀課文，肯定能想出來的?！睂W生明確老師的期望，增加自己的自信，激起學習的動力，從而推動課堂學習。

“興趣是最好的老師?！弊鳛榻逃邞捎酶鞣N教學方法來調動學生學習的興趣，使興趣融入教學活動中，只有讓學生喜歡上學習語文，學生才有可能主動地學習語文，把語文學好。培養學生學習語文興趣的方法有很多，只要我們用心思考，一定能想出許多讓學生感興趣的方法。