提升小學語文課堂教學效率的措施研究

張明芳

摘要：小學語文這一學科具有著較強的綜合性、人文性、藝術性，在增強學生文化底蘊、綜合素質等方面有著非常大的效用。因此，小學教師在語文教學中，也應及時的更新自身的思想觀念，運用一些創新的策略、方法，實現教學效率的提升，以在推動學生全面發展的同時，力求將學科價值全方位的展現出來。.基于此，本文將以此為話題，對教學效率的提升對策進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：小學語文 教學效率 提升措施

前言：

新課標對語文教學的開展提出了更高的要求，要求教師在教學實踐中，一定要充分的結合學生學情、學科特質等，引入一些創新、先進的教學策略、方法，達到提高教學效率的目的，使得教學效果事半功倍。因此，在教學實踐中，教師一定要不安于現狀，緊跟時代的發展，落實好這一目標，為學生后續的深入性學習打下堅實基礎。

一、提升小學語文課堂教學效率的必要性

在小學階段的課程體系中，語文是非常重要的一門學科，是學生獲取知識、信息的基礎，對于學生學習能力、綜合素質的形成有著非常重要的作用[1]。而教師在開展教學活動的過程中，致力于教學效率的提升，不僅可以增強教學方法的多樣性、創新性，使得學生的學習體驗得到深化，也能促使教學質量、效率的提升等，為教學活動的開展提供保障。

因此，在教學實踐中，身為一名小學教師，在語文教學中，一定要及時的更新自身的思想、觀念，運用適當的策略、方法，促使教學效率的提高，以此來增強教學的針對性、方向性、實效性等，促使有效教學的實現，力求將語文教學的內涵、價值全方位的展現出來。

二、提升小學語文課堂教學效率的措施研究

（一）和諧師生關系，提高教學效率

從以往的教學經驗上看，教師在教學中，要想使教學獲得成功，師生間的密切合作往往是不可或缺的[2]。因此，小學教師在語文教學中，一定要充分的發揮出自身的引導作用，努力和學生間構建一種和諧、健康的師生關系，以此來保障教學活動的有效開展，達到提高教學效率的目的。

例如，首先，教師應積極的轉變自身的思想觀念，將以生為本的理念滲透在教學的方方面面中，真正的平等、尊重學生，努力和學生成為朋友，爭取將自身的人格魅力發揮到最大;其次，在教學中，教師也應拋開一切的煩惱，應始終以微笑來面對學生，善用激勵、贊賞的語句來評價學生、使得學生喜愛教師，更喜愛語文這門課程，為教學活動的展開提供更多的便利;最后，對待一些內向的學生，教師也應為其預留出更多的空間和機會，真正的做到面向于學生全體，促使教學效率得到真正的提升。

（二）拓展教學資源，提高教學效率

在以往的語文教學中，教師所運用的教學資源是非常有限的，就只是僅僅的局限在教材內容中，這樣不僅局限了學生的視野，對于教學效率的提升也產生了非常不良的影響。因此，在現代化教學中，教師也應積極的改善這一現狀，促使教學資源的拓展，使學生在局限的課堂中收獲更多。

例如，在講解《早發白帝城》這首古詩的過程中，除了講解教材中所包含的內容外，教師也可以進行適當性的拓展，可以為學生準備一些與本首詩相關的資料等，如作者李白的生平介紹、創作背景、主要代表作品、當時的社會現狀等，這樣不僅能拓展學生的知識視野，也能加深學生對這首古詩的理解程度，使得學生的學習效果得到升華，促使教學效率得到提升。

（三）引入現代技術，提高教學效率

現代技術所蘊含的資源是非常豐富的，往往集圖片、影像、文字為一體，在教學中的應用將發揮出較大的輔助作用。因此，在語文教學中，為了促使教學效率的提升，教師也應摒棄傳統的思想、觀念，將現代技術引入進來，大大的增強課堂的感染力、觸動性等，使得教學效果達到最佳。

例如，在講解《飛奪滬定橋》一課的過程中，教師就可以通過多媒體的引入，來深化學生的情感體驗，使得教學效果得到進一步的升華。比如，在課前導入這一環節中，教師就可以借助多媒體來為學生播放相關的影視片段，讓學生觀看;在這之后，教師就可以由此提問：“看完這個影視片段你有著怎樣的感受呢？”“你覺得紅軍身上有著怎樣值得我們學習的精神呢？”讓學生思考、闡述，將其不知不覺的帶入到文章的分析中，使其的情感得到深化，保障教學目標的達成。

（四）注重教學反思，提高教學效率

在語文教學中，教師要想促使教學效率的提升，教學反思這一環節是必不可少的，只有通過這一環節，才能不斷的查缺補漏，使得教學得到逐步的完善、優化，以此達到最佳的教學效果。因此，在教學實踐中，教師也應注重這一環節，促使教學目標得以達成[3]。

例如，在一節課開展完畢后，教師應對整個教學過程進行回顧，并找準三個反思點，也就是學生、教師、語文教材，找尋到自己在這其中的不足及問題等，并在此基礎上探究相應的解決對策，保障在下次的教學中不會出現同樣的問題，使得整個教學過程得到完善，促使教學效率得到切實的提升。

結論：

綜上所述，在語文教學中，提高教學效率的方法是多種多樣的，但教師在實際應用中，只有充分的結合教學內容、學生學情，才能達到最佳的教學效果，以此來保障教學活動的開展，使得學生本身得到更高層次的進步與發展。由于本人的經驗有限，導致本文還存在著一定的不足，希望在后續中得到完善，力求將借鑒效用發揮到最大。

參考文獻：

[1]馮貴山.提升語文課堂教學效率的措施[J].文學教育（下），2015（03）：47.

[2]陶曉靖.新時期小學語文課堂教學效率的提升策略[J].讀與寫（教育教學刊），2014，14（03）：155.

[3]李貞艷，劉長立.如何提高小學語文課堂教學效率的措施研究[J].課程教育研究，2015（09）：129-130.