初中數學如何提高課堂教學的有效性

邵大鵬

【摘要】 ?初中數學是中學生在初中階段學習的重點及難點學科，課堂教學的有效性是指通過課堂的教學活動，使學生在數學學習上有收獲，有進步。用最少的時間和精力，完成課堂的教學目標，滿足學生對數學知識的掌握和思維能力的提高，因此，提高數學課堂教學的有效性是十分有必要的。那么筆者就從以下三個方面簡單談談如何提高初中數學課堂教學的有效性。

【關鍵詞】 ?初中數學 課堂教學 提高 有效性

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-027-01

一、建立和諧的師生關系

和諧的師生關系能極大地提高課堂的教學效率，提高學生的整體水平。在初中階段，由于初中生的好惡感很強烈，隨著學習內容的逐步深化，使得學習成績有很大的波動，這時學生學習的自主性以及學習的興趣對成績有很大的影響。教師與學生建立良好的師生關系，學生喜歡教師，對學習有興趣，自然也愿意在課堂上認真聽講，積極與教師互動，在課下也愿意花時間去學習這門課程，從而提高課堂教學的有效性。要建立和諧的師生關系，要注意以下幾點。首先，學會尊重。每個人都是有尊嚴的獨立的個體，不論是學生還是教師，都要學會尊重別人。對于學生來說，教師不辭辛勞地備課、講課，學生要懂得尊重教師的勞動成果，在課堂上要認真聽課，用心思考;對于教師來說，在學生遇到不懂的問題并積極提出來時，教師不能有任何輕視、不耐煩的表情，這會打擊學生學習的主動性與自信心，而應該耐心細心地進行講解，培養學生養成“不懂就要問”的好習慣，從而有助于學生提高成績。其次，注重互動。傳統的教學模式都是學生跟著教師的思路，教師講到哪里，學生就聽到哪里，但是對于那些學習成績不是很好的學生，他們有可能跟不上教師講題的思路，長此以往，會對數學學習產生厭煩，那么這就要求教師在課堂教學的過程中注意隨時跟學生進行互動，以便了解學生對于知識的接受程度與理解能力，從而提高學生聽課的效率。再次，引發思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，在課堂教學時，教師要善于提出問題，讓學生積極開動腦筋去思考。遇到難度系數比較大的問題，教師要引導著學生去解決，并積極鼓勵學生互相討論交流，當通過大家的努力把問題解答出來時，學生的心里就會產生無比的滿足與成就感，從而引起他們對數學學習的濃厚興趣，以及對數學老師的敬佩與喜愛之情，進而提高課堂學習的效率。最后，教師要盡量與學生建立朋友的情誼，這樣在教學時就能很好地與學生溝通，學生也不會覺得有太大壓力，在輕松的氛圍中學習，從而促進師生的共同進步。

二、優化教學方法

教師按傳統的教學方法教學時，基本上是按照課本的內容進行講解，這樣系統地進行學習確實能對知識的掌握有明確的框架認識，但是卻很難激發學生學習的興趣。因此，在教學時，為了吸引學生的注意力，引起他們的興趣，可以讓他們自己動手，在學習知識的同時還培養了學生的動手操作能力。例如，在學習《軸對稱》這一節時，我們不必一味刻板地講解知識點，反而可以帶領學生們一起動手，剪出各種各樣的軸對稱圖形，讓他們互相比一比看誰剪得好，然后讓學生自己思考并總結出軸對稱圖形的概念和特點，列舉出生活中有關軸對稱圖形的實例。通過親自動手實踐，學生不僅對學習有了興趣，對知識點的理解與掌握也不僅僅是課本上枯燥無味的語言，而是變成了確確實實的自己手中的實物。用這樣的方法教學，不僅提高了學生學習的積極性，提高了他們課堂的參與度，更是有效地促進了學生對于知識點的消化與吸收，提高了課堂學習的有效性。另外，學生在課堂中積極參與，興趣盎然，在課下也會抓緊時間積極學習探索，從而有效地提高學習成績，形成一個良性循環。

三、優化教學過程

完整的教學過程有利于幫助學生理解一堂課的學習內容，對知識點的理解與聯系形成一個整體的結構。要做到優化教學課程，基本上就要從以下四點入手。一是課堂引入，二是抓住教學內容的關鍵，三是課堂練習，四是課堂小結。

1.巧妙的課堂引入

“良好的開端等于成功的一半”，在課堂教學開始時，教師要用巧妙的方式進行導課，以便能夠引起學生的興趣，集中他們的注意力。比如在學習《幾何圖形》時，我們可以拿地球儀、水杯、足球等一些生活中常見的東西去上課，使學生對本節課的內容產生好奇心以及強烈的求知欲，從而引發他們進一步探索的欲望。

2.抓住教學內容的關鍵

在教學的關鍵內容上，教師要引導學生進行討論交流。“尺有所短，寸有所長”，在交流的過程中，學生可以取長補短，共同提高。比如在學習《隨機事件與概率》時，用列舉法求概率，學生經常會因為列舉不全而做錯，如果學生互相交流并分析，就會知道自己的思維方式哪里出了問題，應該怎樣改正，那么下次就能得到正確的結果。經過對關鍵內容的討論，也加深了學生的印象。

3.課堂練習

在課堂教學中，教師也要注重課堂的練習。只說不練是假把式，只有讓學生通過做課堂練習，才能加深他們對知識點的掌握。

4.課堂小結

課堂小結是數學課堂教學過程中不可缺少的一個重要環節。很多教師在上課時由于時間的限制，基本都不重視課堂小結，這是不可取的。在小結時教師可以對課堂學習的重要內容進行重點說明，也可以讓學生進行自我總結與反思，從而找到更有效的學習方法，提高學習效率。

總之，要提高初中數學課堂教學的有效性，首先要激發起學生學習數學的興趣，然后運用科學有效的教學方法，完整的教學過程，培養學生概括分析思考的能力，在和諧的師生關系中，通過教師與學生的共同努力、密切配合，實現共同進步，從而提高數學課堂教學的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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