教育游戲與小學數學的融合途徑探索

葉維忠

摘 要：小學數學是一門邏輯思維非常強的學科，小學生的注意力不強，為了更好地集中學生的注意力，讓學習效率得到提高，教師應該將教育游戲與小學數學有機融合起來。主要分析了教育游戲與小學數學融合的幾點策略。

關鍵詞：小學數學；游戲；融合

隨著我國教育事業的發展，教育越來越關注學生的個性化發展，提高學生的綜合素質勢在必行。在小學數學教學過程中，教師應該積極打破傳統死板的教學模式，引進新型的教學方法，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。結合教學實際，分析了小學數學教學中融入游戲策略的幾點體會。

一、設置多樣化的游戲

在小學數學教學中融入游戲，目的是為了更好地進行知識傳授，只是方法不同而已。為了激發學生的學習興趣，應該設置多樣化的游戲內容。首先，教師在選擇游戲內容的時候要考慮學生的實際情況，將學生感興趣的事物融入游戲中，必要時征求學生的意見。例如，針對學生喜歡玩的關卡與歐系，教師可以設置不同的學習關卡，過了有不同獎勵。其次，教師要根據具體的教學內容選擇游戲，要符合教學目標的要求。例如，在學習排列組合時，教師可以讓學生上臺表演進行模擬，從而增強學生的學習興趣。

二、不同游戲進行融合

不得不承認，不同的教學游戲有著不同的教學效果，但是每一種教學游戲都有其優勢和不足，因此游戲教學也應該與其他教學方法有效融合起來，互相取長補短。例如，教師可以將開發學生智力和培養學生合作能力的游戲結合起來，不僅培養了學生思維能力，也提高了學生的合作能力。例如，在學習加減法的時候，教師可以將相同的題目放在兩個不同的箱子里，讓兩個小組的學生上臺抽題答題，最后讓學生評判是否正確和哪方獲勝，這大大增強了學生的參與性，提高了學生的團結互助能力。

三、及時做好游戲教學的反思

小學數學游戲教學之后，教師要做好反思和總結，以提高課堂教學水平。這里的反思和總結包括兩個方面：一方面，教師在課堂上要及時為學生總結，對于學生不理解的知識還要再進行針對性地講解，以強化學生的知識記憶。另一方面，教師要在課后及時反思是否達到預想的效果、是否還有不足的地方等問題，以便在之后的課堂教學中不斷改進和完善教學方法，以提高小學數學游戲教學的質量。

編輯 孫玲娟